文/梁树丽
百日誓师大会
周五课间操时间我们学校举行了中考百日冲刺誓师大会，我在下面观礼的时候忍不住感叹时间过得好快，好像是昨天才教的这届学生，而100后我们就要彼此挥手说“再见”。
兴奋的是孩子们。他们从教室来的时候还刻意照了照镜子，这对他们来说是一个难得的高光时刻，可惜的是他们并没有机会站在最前面，不过大家心态倒是出奇一致的好，我们都乐意做一个可爱的旁观者，致敬优秀，热情鼓掌。
与学习相比，生活才是我们需要去认真学习的重要课。我们总是会把智商，情商放在成长的第一位，但我们往往忘记了逆商的重要性，对于我们班上的孩子们来说，他们的抗压能力是从小就被培养起来的，虽然在我们眼里，他们不热爱学习，甚至做事不符合常理，但是他们面对自己的考出的个位数依然能谈笑风生，视分数如粪土的豪迈值得我们学习。
换一种角度看这些孩子们，我们会发现他们也是优等生，同样值得我们点赞并认真学习。
我也算是在九年级四个班都上过课的老师，但奇怪的是，优班的孩子们在路上遇见我，或在教室看见我总是会忽略我的存在，几乎没有学生和我主动打招呼，反观我们三个班的孩子，即便是我不教四班，但凡看见我，孩子们都异常热情，这是很有意思的一件事。
和李雪老师谈及此事，她哈哈一笑，然后告诉我“他们看见我这个亲老师还不理，更何况你这个后老师？”我不知她是开玩笑还是宽我心，我想表达的是“天生我才必有用”，每个班的孩子们都有自己的成长特色。
孩子们问我为什么今年学校忘记弄一个鱼跃龙门？去年有吗？我这个记性已经不能支撑我的回忆。我淡然一笑，告诉孩子们今年学校给大家打造的是主题是“超越优秀，金榜题名”，我突然发现我思维力好强，一个“会忽悠”的老师在关键时刻很重要。
冲刺线上的风景
冲刺线上拿着彩旗的是我们八五班优秀的孩子们，我们从他们打造的优秀之路中穿过，然后去班主任拿着的金榜题名那块板上签名，不就是“超越优秀，金榜题名”吗？
孩子们变得很是兴奋，我发现今年他们冲刺的时候出奇的快，快到裴老师来不及拍照，孩子们似乎一瞬间就完成了百米冲刺，而且还没有人落队。
氛围感对孩子们来说很重要，我们要善于营造氛围感。
罗校长是一个善用语言“煽动”学生情绪的一个人，现场的气氛立刻被他点燃，我突然觉得他最适合做主持人，因为他有对氛围有着绝对的掌控感。他讲话的时候，我在想如果校长不是站在主席台那里讲话，而是让全体九年级的孩子们站在最前面，他引导孩子们一起喊口号，一起感恩学校，感恩老师，感恩父母，这个场面会更打动人心。
在学校，我们首要要教会学生感恩老师，当学生心中有老师的时候，他们才会尊重老师，当老师感受到学生爱的表达的时候，老师才更愿意付出，师生之间才会有爱的双向奔赴。
教育学就是关系学。
学生满校园找我签名，他们却不知我在办公室，一群孩子们围着我，拿起笔的时候却发现自己是签名的最后一个，密密麻麻的金榜题名上我已经找不到签名的位置，孩子们指着领导名字旁边的那个位置告诉我“签到这，专门给你留的。”
很多事我们不敢，但孩子们不怕，他们不会被规则约束，他们只有随心而动。
小崔要在黑板上写上“距离中考还有100天”这样的倒计时，我让他想一想还有没有更好的表达，他说“还有100天就要中考”。
让我们好好珍惜最后这100天。
与100天相伴的美好时光。
与100天做朋友，争分夺秒。
不辜负初中生活这最后100天。
……
换一种表达，我们就能从压力山大的生活中得到释放，瞬间有了减压的美好，这就是语言的魅力。
我再次翻看日历，我在思考这最后100天我又该如何珍惜？我没有按照常规进行复习，而是从五年中考真题出发，我带着孩子们练习阅读理解A篇，盲填，补全对话等，我一周一个专项训练，然后在学习过程中去补充复习其他知识点，我感觉这种复习模式挺适合我们班的孩子们，最起码没有太多枯燥乏味。
孩子们说学与不学又有什么区别，反正都是上职高，我则告诉他们把格局打开，我们不是为了考试而学，我们是为了寻找学习的快乐而学。
第一次合影
李雪老师作为我们九年级教师代表发言，她今天格外漂亮，在操场上看见她，她提出来一张合影，我把它定义为“和优秀教师在一起”，一语双关，我们彼此都很开心。
100天，对我们来说，不仅仅是学生的100天，更是我们老师冲刺的100天，因为责任，所以更要努力。
感恩!
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