朗读是天底下至美的声音

中国古代文学中，有个词汇叫“书声琅琅”，中国文人自古笃信，朗读是天底下至美的声音。

朗读是小学中学语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗读课文，有助于学生加深对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而让阅读教学达到美感、乐感、语感、情感的和谐统一。

Have you ever read something aloud, just to make sure that it makes complete sense? You’re not alone. A study by the University of Waterloo showed that reading text aloud improves understanding and retention.

怎样可以激发学生的朗读兴趣？下面这些方法，不妨试试吧！

看着动漫视频上小鸟在蓝天上飞翔，黄牛在田野里耕地，小路在原野上欢跳，学生结合眼前情景朗读课文《秋天》。

配上悠扬的古筝曲《梅花三弄》，学生们在舒缓、轻柔、抒情的乐曲中，朗诵《春到梅花山》，学生们沉浸在如诗如画的境界中，读得兴趣盎然，声中融景，景随声出。

学生把握好狼和小羊的特征，应用不同的语气语调，分角色朗读《狼和小羊》，从实质上心领神会地读出了对角色不同性格的理解，真正做到了形神一致。

学生创设情境，启动想象，朗读《雨点》。当读到“雨点落尽小溪里，在小溪里散步”这句话时，学生们想象散步时高兴、舒服的感觉，便不自觉地读出了舒缓的语调。这样不仅能激起学生愉悦的情绪，而且能引导学生准确把握文章深层的含义。

朗读，如此意义非凡！朗读必须重新成为校园生活的重要日常！