【付老师说】寒假，老师成了放风筝的人（四）

（五）规则明确有反馈

规则说在前，这是中国人一向的传统，当然秋后算账也是中国人的传统。两者相结合，制定寒假公约。

比如假期里的字帖打卡作业，布置时候，公约明确：

1、每天一页字帖，发原图、正面拍清楚，只发一张，不要多发，避免不必要的刷屏；

2、每天一个同学值班，所有同学发完字帖后，一一查看、点评整理汇总，并将汇总结果发至班级群；

3、打卡截止每天晚上21:30，超时一分钟也不行，既是对孩子规则意识的培养，也是换位思考，如果大家都拖拖拉拉，当天值班的孩子岂不是要一直等下去，每个孩子都有值班的那一天；

4、班主任每天会选择性地进行点评。

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规则在前好说话，引导孩子和家长一起遵守公约，起初一定会有一些时间观念不强的孩子在灰色地带游走，试探性地迟到晚交，那么班主任的作用就要适时释放，此时不提醒，更待何时，一次两次之后，大部分孩子就明白了规则的重要性。

“有反馈”可以体现在过程中或者过程后。

过程中的反馈，比如以上所说的学生轮流值班和班主任的优秀作业点评，旨在告诉孩子，认真对待作业的孩子足已收到足够的重视和肯定。

【付老师说】寒假，老师成了放风筝的人（四）

过程后的反馈可以有很多种，曾经假期挑战“早餐奇迹”，开学后进行了美食大PK:

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一个假期都在练跳绳呢，开学家长会来比一比吧！家长数数，孩子跳，这感觉酸爽！

【付老师说】寒假，老师成了放风筝的人（四）

（六）家校沟通不放弃，神奇老爸是奇迹！

假期是学霸们弯道超车的好时候，学霸们的老爸老妈呢，怎能落后。神奇老爸暑期神秘任务：

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老爸职业技能升级手册走起！

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神奇老爸创奇迹，反馈自是不可少。

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试想一下，老爸们都已经精神百倍、斗志昂扬地上场了，老妈们去哪了呢？当然是在背后偷着乐呀。有陪伴、有目标、有规划，学娃才真正做到了“天高任娃飞”，这样的假期才堪称完美！