心脏告诉我们：温暖，是生命灵魂的源泉。
所以 ，教育的效果不在于“教室 、教具” 而在于能带来温暖的老师。
这里说的温暖，无关乎温度，而是一种灵魂的体验：瞬间一股儿暖流从胸腔流向全身，或急或缓、或强或弱，上达头部 下通四肢末梢。
你有过吗？
你想过没有，这股儿暖流来自哪里？
对，来自心脏！这个现象的物质基础是血液的传输，心脏接受到代谢中产生的“温暖”，把这种身体温暖转化成“感情温暖”，继而流入思考，使思考 鲜活起来！
俗话说得好，教育是一个灵魂唤醒另外一个灵魂。可是，怎么唤醒呢？ 用温暖唤醒，任何含有温暖的语言互动、目光交流、肢体接触都有“自我”的参与，都会一点点地唤醒“自我意识”，达到自我教育。
还记得吗？我们从小就被灌输“要用心学习”！ 对啊，多么形象得一句话啊，是“用心” 而不是“用脑”！
心能带来温暖，而脑不能。温暖能让情绪和思考鲜活起来！
所以我们看到，许多有经验的老师首先会让祂（青春期前的）学生们充满学习的热情和对事物的兴趣。
还有一点，非常有意思：只要有牺牲的地方，就会有温暖。不是吗？那些每年深深感动着我们的年度人物，哪个不曾有牺牲精神？！ 还记得歌颂老师的那句千古名言“蜡炬成灰泪始干”吗？
（在人类的进化故事里，包括在我们每个人年轻时的梦境里，坠入深渊是普遍存在的一幕。这也是我们心灵成长的一节。因为这种消极空间会唤起一种回应，一种勇敢的行为，生存意志的升起！我们会看到这样的路径：绝境～痛苦～生存意志～温暖～新的希望。）
最后，我想说的还是，教育的优秀与否，在于老师，不在教室与教具。
教育产业者会把钱花在教室与教具上，甚至宣传上；
真正做教育者 会把钱花在师资上，那是生命温暖的来源、心灵提升的保障，这就是教育的本质！
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