今天为给孩子找数学网课，试听了一堆。还下载了《小学数学教学大纲》，感觉真的挺难得。老师真的辛苦了。
说很难不是因为不会做或是不理解，难在这些知识要教会懵懵懂懂的孩子，真的不是一件容易的事。
就拿一个比大小的事情来讲，“A是B的3倍”，和“A比B多三倍”这两个概念，给三年9岁的孩子讲清楚，可能就不是三言两语就能做到的。
在简单场景，还是好说清楚的。好比小明有2颗糖，小红的糖是小明的3倍，就是6颗；小红比小明的糖多3倍，就是2*3+2=8颗。
但略复杂的场景就有点讲不清楚了。好比小明6岁，妈妈的年龄是小明年龄的5倍，很清楚，妈妈30岁；妈妈比小明的年龄大5倍，这在普通生活语境中，还是30岁，但进入数学语境里，就变成了6*5+6=36岁了。
这个问题想给孩子讲清楚，似乎要重新回到数学的语言逻辑里去讨论。
再举一个例子，认时钟。
整点的识别在一年级时开始，这个不难。二年级需要识别分钟的时候就比较难了。要求识别0、5、10、15……50、55分钟即可。
首先，从圆周的12（小时）进制变成了60进制，这就会让孩子很不适应，这是一个进制转换的问题。
但对8岁的孩子讲进制转换，可能真的不现实。
更麻烦的是，在这里面还出现了“刻”和“半”的时间概念。
这绝对是一个挑战，我没有信心给孩子讲清楚其中的关系，虽然我能清楚的分辨时钟。
一个数学老师，给一个孩子讲清楚可能还不算太难，但要给一个班四十多个孩子都讲清楚，难度真的非常巨大。
只想说一句，老师，辛苦了。
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