【写作】文章的主题

主题是文章的核心，是作者通过文章的材料所表达出来的中心思想。主题“以意为主”的灵魂和统帅的作用。主题的形成过程。深化认识，从材料中提炼出有深意的主题。提炼主题要求做到鲜明、集中、深刻、新颖，这是提炼主题过程中的重中之重。

从写作实践看，主题的性质比较复杂，有的文章主题关涉到思想意义和观点、评价；有的在于告知内容主体；有的只是流露出一片真情、一份美感、一番情趣。因此，不能简单地理解主题的内涵。如果我们用概括的语言表述，主题是作者通过文章的具体材料所表达出来的中心思想或内容主体。

主题的作用

评价一篇文章的价值高低，关键是看主题是否正确、深刻，是否导向对路、有社会教育意义。因此，比起构成文章的其他几个要素，如结构、材料和语言等，主题是重中之重。这就决定了主题必须贯穿文章的始终，无论是事件的变化发展、情节的描述、人物的活动、场景的描写，或者是论点的提出、论据的确立、论证的过程等，都要受主题的制约，直接或间接地为表现主题服务，体现其灵魂的地位。

“无论诗歌与长行文字俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”意思是说，一篇文章从结构布局、材料取舍、表达方式的运用，直到遣词造句，最后修改润色，标题的确立，统统都要在这个“帅”的统领之下。这就是说，这些文章要素如何取舍、运用，都要考虑表现主题的需要。选用材料无所依从，必定失去凝聚力和表现力；外部形态的结构骨架脱离了主题的控制，一个和谐、有序的结构形式就七零八落了；表达方式的选择无所适从，则容易错位；言辞文采造成杂乱流失，“意不胜者，辞愈华而文愈鄙”（杜牧《答庄充书》）。因此，写文章首先要维护主题的“灵魂地位”，充分发挥主题的“统帅”作用，使写成的文章成为一个协调的、纲举目张的整体。

主题的形成

主题的形成过程，始终伴随着作者认识生活和反映生活的过程，也是对客观世界认识和感受的结果，而且它的形成也要经过从朦胧到清晰再到深化的过程。主题的具体形成主要取决于以下两个方面。

一、主题从作者的生活实践中获得

主题来自生活实践。它是作者在丰富多彩的生活中，对多种多样的事物和现象有所发现，有所触动，从而唤起某种强烈的感情，或者产生某种比较深刻的认识。秦牧在《长河浪花集》的序言里说：“我所写的东西，都是曾经使我激动、感奋、欢乐、忿恨或者思索、寻味的事情。”这种感情和认识，就激发了作者的写作欲望，促使作者将感受深刻的生活素材进行反复分析归纳，梳理提炼，逐步形成一种明确的思想，主题也就自然而然产生了。

丰富的材料积累和深刻的生活感受，是主题形成的前提。只有作者受到某一事物的触发，豁然开朗，眼前一亮，一个明确的主题就形成了。

通常主题是作者有长期社会实践的感受和体会，经过反复酝酿而获得，是水到渠成的，不一定非要找到顿悟的突破口。有大量素材的积累和认识的发展，主题思想就会一步步成熟起来，明朗起来。

二、主题从作者的采访、调查中产生

新闻性文体的作品，如消息、通讯、报告文学等，主题的形成不直接来源于作者对生活的感受，而是来自间接的具体的写作任务。带着这一任务深入采访，将搜集到的大量材料进行由表及里、去粗取精的分析、筛选，将最初比较笼统、模糊的主题，逐步形成鲜明、清晰的主题。有的实地采访受历史或地域的局限，不能深入到现实生活中去，但是可以查阅历史材料，跑图书馆、档案馆，同样可以形成有血有肉的主题。

除了新闻性文体的文章外，评论、学术论文、工作总结、调查报告等主题，却是在调查采访一手材料和查阅二手资料的基础上形成的。

主题的提炼

文章的主题形成、确立以后，还要进入一个反复提炼的过程。陆机在《文赋》中特别指出写作常犯的一个毛病是“意不称物”，是说已经确立的主题不能正确地、深刻地表现客观事物，这就意味着还有待不断地深化和提高，需要在提炼上下一番工夫。提炼，就是要求作者对搜集来的材料反复研究，深化认识，从中提取出精彩的有深意的材料和思想，表现深刻而又感人的主题。这个提炼的过程也是作者酝酿构思、提高思想认识的过程。提炼主题的成功，可以直接加深文章的思想意义。许多好的文章经作者精心提炼主题，借物咏怀，寓意深远。

怎样进行有效的提炼？可以从以下几个方面考虑。

一、占有丰富的材料

占有丰富的材料是提炼主题的基础。当作者感到搜集到的材料既丰富而又全面时，经过分析、取舍，了解其所包含的意义和价值，才有可能提炼出正确的主题。主题必须从材料中来，材料也要依据主题来组织，二者密不可分。从提炼的角度看，主题是对全部材料思想意义的高度概括和升华。有什么样的材料，才能提炼出什么样的主题，材料对主题有客观的制约性。为此，作者首先要尽一切可能去搜集有关材料，多多益善，了解它丰富的思想内涵，把握其社会意义和价值，从而对主题作出正确的概括。

二、确立正确的世界观

掌握全部的写作材料，并不意味着一定能提炼出思想观点正确、反映客观实际的主题。选取什么样的材料，作者要经过考虑，带有主观的感情和评价，必然要受到作者世界观的支配。人们的世界观不同，对同样的材料，认识也就迥然不同，提炼出来的主题岂能一样呢？鲁迅说的“从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血”，就是说什么样的世界观决定着什么样的材料选择和主题的思想倾向。

同样的题材，也因作者所处的时代不同、立场不同，对景色的感受也是截然不同的，提炼出的主题也千差万别。

今天我们处在发展变革、建设和谐社会的伟大时代，要求我们的作者把握住时代的脉搏，写出时代的最强音，用多彩的笔墨努力表现新人、新事、大爱、大美，起到鼓舞精神、提升思想的作用。时代的重任，要求作者不断锤炼自己的思想，用科学的发展观观察问题、分析问题、解决问题。只有这样，提炼的主题才有时代性、科学性，才是正确的、深刻的，才能产生强烈的社会效果。

三、揭示事物的本质

客观事物内蕴丰富而又错综复杂，事物的本质常常被一些杂乱的表象所掩盖。能不能透过种种表象发掘出事物的本质，这关系到能否提炼出比较深刻的主题来。正如元代陈绎曾说的：“戴师初先生曰‘凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停之不可用；第三番来者，精意也，方可用之。’”由“陈言”进而到“正语”，还是失之肤浅，流于一般化，再进一层开掘才能触及到事物的内部规律，揭示出事物的“精意”，即内在的本质。这三“番”步步深入，反映了作者认识的深化过程，也是发掘主题所体现的本质意义的过程。这个逐步发掘的过程，要做到毛泽东在《实践论》中指出的那样：“就必须经过思考作用，将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫。”有这一番工夫，思想才能升华，才能捕捉到反映事物本质的主题。

四、选择新的视角

主题的提炼还有一个视角的问题。选取的材料相同，如果观察和认识的角度不一样，表现出来的主  题也会有很大的差异。因此，尽量寻求材料自身的特点，抓住事物的特点，选择适当的角度，才能提炼出有新意的主题。角度要新，新的角度能打开我们的视野，发现材料的特征和新的内涵，并把它同现实的需求、人们迫切需要了解的东西结合起来，表达自己对事物从新角度获得的感受和认识。这样提炼出来的主题才可能有独特性和新颖性，增强文章的社会效果。

提炼主题的要求

主题的提炼影响着文章的社会价值和审美价值。一篇优秀的文章，其主题的确立和表现是比较完美的，能够反映客观事物的真实面貌，构成特定的主题思想。它支配着写作的全过程，是写作的重要环节。

成功的主题提炼，首先要以正确为原则。即提炼出来的主题能揭示事物的本质，反映社会生活的主流，回答人们普遍关心的问题，体现时代的精神，激励人们开拓进取、奋发向上。这样的主题才有思想性、科学性和审美价值。这是提炼主题过程中的重中之重。

在主题正确的前提下，还应力求主题的鲜明、集中、深刻、新颖。

一、鲜明

主题提炼鲜明，是指表现主题时爱憎的感情、赞成或反对的立场，不能含糊不清，也不能模棱两可，一定要旗帜鲜明地亮出来。特别是议论性的文章，其中心论点，也就是主题思想，必须十分鲜明，一目了然。

有的文学作品的主题并不是直截了当地表现出来，而是比较含蓄、巧妙地隐藏在情节之中和字里行间。这种含蓄的表现不会冲淡或模糊主题的鲜明性，相反，通过读者的分析、领悟，对作品主题的理解会更深刻。

二、集中

主题统领全文，不宜过宽，不能分散，要求集中。这就是古人提倡的“立意要纯”，即只能有一个中心。主题单纯了，才能突出而鲜明，不会枝乱叶蔓。

主题杂乱，则易顾此失彼；主题单薄，则会失之浅薄。一篇文章形成不了一个聚焦点，说不清楚主题表达的思想，又如何让读者准确把握全文的中心呢？

三、深刻

提炼的主题要达到一定的深度是不容易的。这意味着文章的主题能挖掘出事物的“至理”，反映出事物的客观规律，从现实生活中提炼出感人肺腑的思想，这才称得上炼意深刻。

主题提炼的深度与作者对现实生活认识的深度是密不可分的。唐代李翱在《答朱载言书》中说：“义深则意远，意远则理辩，理辩则气直，气直则辞盛，辞盛则文工。”只有认识深刻，方能立意高远，并直接影响整篇文章的说理、气势和表达。这就要求作者写作时提炼出蕴涵思想意义的材料，概括出颇有独到见解的主题。这样的文章精义内含，意蕴深邃，有相当的分量，能保持住不衰的生命力。

四、新颖

提炼主题要出新，就是作者对事物和周围世界的认识、感受，不人云亦云，而是新颖、独到，让人读后眼睛为之一亮，心头为之一振。