Day11 晓婧打卡
阅读内容P82-92
一句话总结：
通过目的揭示法帮助孩子意识到自己的错误信念，此时需要注意以客观友善为前提，目的揭示才可能成功，否则会起到更为严重的负性作用。
几点收获：
1 目的揭示法——帮助孩子意识到自己的错误信念的方法——识别孩子错误目的的第三线索。
使用前提：客观友善；与孩子单独进行。
具体步骤：
（1）问孩子是否知道自己为什么会做出这种行为。——帮孩子理解发生了什么事。如果孩子给出一个理由，此时你可以这样说：“恩，我还有一些其他想法，可不可能让我来猜猜看，你可以告诉我猜得对不对。”；如果孩子说不知道，可以用“会不会是……”句式来提问，等待孩子回答。
（2）关注孩子的反应，确认是否猜对了。1）认同反应。孩子会不由自主地微微一笑，但是回答可能还是“不对”；2）孩子直接回答“是”。
（3）和孩子一起讨论获得归属感个价值感的其他方式。找到孩子的错误目的后，选择合适的方式即可。
2 关于十几岁孩子的主要课题。
十几岁孩子的生理成长特点决定了他们心理需求及外显行为的转变：
（1）十几岁孩子的错误目的由寻求父母认可转向了寻求同龄人的认可；
（2）个性化：正在探索脱离了父母的自己到底是谁？
（3）对父母价值观的检验往往会表现为叛逆行为。
（4）10-20岁大脑前额叶皮层迅速发育（25岁完成），造成十几岁孩子的一些困惑——会经常把周围人的身体语言误解为挑衅性的行为。
3 十几岁孩子的养育经。
（1）过度控制的管教方式对于十几岁的孩子来说是灾难性的——越是控制，越是不屈，越是远离。
（2）鼓励，对于十几岁的孩子来说，依旧非常重要。
（3）赢得十几岁孩子的合作的最好途径，是以相互尊重、相互平等的态度来解决问题。
当大人以和善、坚定、尊严、尊重相待，与孩子共同解决问题的时候，十几岁的孩子通常在20岁以后会重归父母的价值观，而且学会脱离大人的监管之后所必需的更多的人生技能。
一小步行动：
与女儿确认特别时光时间，本周继续兑现。
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