当然,皮亚杰的视野可能受到了限制,但在局限于其中的特定领域内,他的研究结果却是很精确的。那些密切注意皮亚杰观点的一代经验主义研究者们,却发现了完全不同的情况。尽管皮亚杰所描画的发展的主要轮廓,仍然使他们感到兴趣,但他们认为许多特定的细节是错误的。个别发展阶段的完成采用的方式,远比皮亚杰表述的方式更加连续,更具有渐进性。实际上,人们很难发现他所主张的那种不连续性(这曾使他的理论主张特别具有吸引力)。因为一旦对实验的范例进行不同形式地调整,大部分据说在具体运算阶段才能解决的问题,儿童在前运算阶段就能解决了。例如,现已有证据证明,儿童在3岁的时候,便能记忆数字,拥有持续分类能力和自我防御能力。这是皮亚杰的理论所未能预料的(甚至没有考虑到的)情况。
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