我们这个家族，最不缺的就是教师。从办幼儿园的，到开培训学校的；从幼师，小学、初中教师，到高中、大学教师；从语、数、外，到音乐、美术；各科各门、各个级别非常齐全。所以,面对生活中的教师，我一点也不觉得有什么与众不同的高尚和伟大，但是在我回忆起自己的老师，但凡现在还记得的，却不由自主地加了滤镜，带上光环，至今回忆起来还在我过往的生活中熠熠生辉。
那是我在上小学二年级的时候，上课钟声按时敲响了，却迟迟不见老师来上课。熊孩子们刚开始还只是在座位上窃窃私语、交头接耳，后来就不老实了：一面观察这教室门口的动静，一面尝试着走出座位，逗逗前排的，惹惹后面的。一番试探，确定这节课真是没人管了，就彻底放开了，在教室里追追打打，好不快活，声音传出老远也浑不在意。
突然，教室门被一脚踢开，年轻的班主任王老师大步进来。教室瞬间安静，大家都灰溜溜地回到自己的座位。王老师努力平息自己的情绪，调整了一会呼吸，开口只说了一句话：”毛主席都逝世了,你们还在这闹！”就突然转过身去，坐在第一排的我，清楚地看到两行眼泪，刷地从他的眼眶流了下来。他背对着学生，仰着头看着黑板上方的毛主席像和”好好学习.天天向上”的标语，默默流泪，然后转身离去。
这位老师叫王新，是个下乡知青，当时只有二十一岁。我不知道为什么一直记得他，记得这个画面，尽管他只教了我不到两年，也不曾于我有任何关照。可是每次回忆起来，他总是那么青春、单纯、美好。也许他第一次让我看到了真挚情感的动人。
高中时的英语老师，是个典型的南方女子，个子小小白净清秀。不过第一天上课，就把我们镇住了。她只拎着一本半旧的英语书进门，甩在讲桌上后，一整节课就没有动过它。随讲随写，毫不犹豫。后来我们才知道，老师上课带本书，只是为了空着手进教室不太好，所有的内容全在她的脑子里，早就烂熟于心。
某天，英语课正上到一半，突然课桌开始上下跳动，并且越演越烈。大家惊恐地互相看着，不知所措，老师也停止了讲课。还没等大家反应，整栋楼剧烈地晃动起来，教室里有三分之一的课桌晃倒在地，走廊里突然掀起杂乱急促地脚步声，还夹杂着着”地震了，快跑!”、”哎哟！”、“别挤！”“啊！”的喊叫。同学们条件反射地做出预备奔跑的姿势。老师站在讲台上动都没动，只冷静地说了声：“慌什么？坐下。别地震没怎地，挤伤、摔死了”等走廊里声音稍平静，老师才说：“现在可以走了”。她是留到最后才离开教室的。
我理解的“专业”、“镇定”、“担当”这些词，最初的范例和注解就在老师身上。它直接又生动地展示出这些优良品质的美好和魅力，让我心向往之，并愿意努力拥有这些品质。
还有几个藏在我记忆深处的老师也类似。我也奇怪，为什么我记忆深刻的老师并不是一般意义的辛勤园丁，反而是那些个性鲜明，对我的人格形成产生深远影响的人。后来我也想明白了，“学高为师，身正为范”，品性端方让人敬佩，学问高深让人信服，才是作为教师的风范，那些“他很努力”“他是多么辛苦”终究不是让人敬服的理由。
教师是一个向军人一样有诸多约束和限制的职业。不管平时什么样，只要进入学校，站在学生面前，责任就自觉地担在身上，即使是在我看来平淡无奇的教师亲戚，也许在他们的学生眼里，他们也是传递给他们真、善、美的发光体，也在他们的人生中起过至关重要的作用。向给过我们指引的老师致敬！
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