“五重”教学
1.“五重”教学：重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯。
2.情趣是人生的前提，教学过程离不开良好的情趣参与，否则不会取得好的学习效果。
3.没有爱，就没有教育。
热爱孩子是教师生活中最重要的东西。
——苏霍姆林斯基
4.教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了爱，就成了无水之池。任你四方也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。
5.教育事业是爱的事业，师爱超过亲子之爱，因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。
——于漪
6.爱的别名是理解。
——泰戈尔
7.文以情生，未有无情而有文者。
——袁枚
8.“以情感人，理在其中；少些理性，多些情趣。”
“攒钱”与“花钱”
1.多给孩子们买书，常带他们到大自然中去观察，是比请家庭教师更为重要的智力投资。
2.“有了梧桐树，才能引来金凤凰。你做多大的书架，孩子就会买多少书。”
3.“学不可以已” ，
“老而好学，如秉烛之明”，
“口而诵，心而惟，朝于斯，夕于斯”。
4.教语文要有积累的意识，学语文好比攒钱；这个“钱”要天天攒，天天花，一直到老。
感悟：在没有阅读本书之前，我是真的没有想到用“攒钱”这个词来比喻学语文。但我自己教语文这一年以来，深有感触。平日里书读的比较多，积累比较多的孩子，他们的学习能力明显要强一些。哪怕题目我没有讲过，他们也能自己顿悟一番，而那些成天只知道玩耍嬉戏、不爱读书的，用一个成语都要想半天。所以我们语文老师，不仅自己要多想多积累，而且要教会孩子们自觉学习，自发性地多读多积累呀！
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