信息技术2.0的最后一个作业是录制一段十分钟的课堂实录。
课堂实录最好的办法是带上学生到学校录播室打开录播设备，真真切切地上一堂课，然后保存视频材料，发送到指定邮箱。
我有点懒，不想大张旗鼓地带学生为了完成十分钟的任务而假装上一堂课。有这时间，还不如让学生读书背课文呢！
只要思想不滑坡，办法总比困难多。
怎么办？问度娘！
我先百度课堂实录，看了几个老师的视频，找到个模样长的跟我有点像的老师的视频，反复看了几遍。
看那老师也是长发，扎着马尾，露着额头，带着眼镜，说话带着笑，年龄差不多，举手投足间和我不仅形似而且神似，哈哈，就她了。
我决定用剪辑师录制一段视频作为我的课堂实录。
于是，我先打开即将录制的视频，开始播放，找到我想录制的片段，暂停，等待；
接着打开剪辑师，调整屏幕大小，把“西*瓜视频”几个字排除边框外，再把视频的底边标记以及屏幕其他标记全都排除掉，最后只剩下老师学生和黑板的界面。
同时点开录制视频图标和课堂实录视频，保持周边环境安静，剩下的就交给时间吧。
看着时间图标一分一秒地推进，录制的内容一点点增多，差不多到了规定的十分钟时，我果断暂停。然后导出视频，保存在桌面上。
怀着激动的心情打开视频看看，录制效果良好，跟课堂实录基本相同。只是没有声音，只看见师生嘴巴一张一合，深情投入却完全不知道在说些什么。
这是什么情况？
这应该难不倒我。
我打开麦克风图标，发现里面有两个选项，系统内部声音和外部声音，哦，电脑里面的当然是系统内部声音啦。
重新选择，重新录制，哈哈，果然成功了。
信息技术2.0我选的A6作业，一是教学设计，一是教学反思，还有这个课堂实录，顺利完成。
文字版的教学设计和教学反思保存为pdf格式，这个我前一段时间已经学会了。文件，导出，保存格式为pdf即可。
敷衍也是一种态度，不是？
打包，交差。
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