追求理解的教学设计（4）

“理解”的深入剖析

理解六侧面：解释、阐明、应用、洞察、神入、自知

侧面一解释：以合理的理论揭示事物内涵，搞清楚因果关系等。

通过举例，如学生对物理现象、化学公式的理解，以及厨师对食材原理的解释，说明理解不仅仅是了解事实，还需运用证据和逻辑进行推断。

在评估学生是否理解时，不能仅依靠官方理论测试，而要让学生解释原因，给出合理的论证，这体现了布鲁姆目标分类学中的分析和综合能力。

从设计角度看，要围绕困惑问题建立单元，使用评估方法要求学生独立解释所学内容，将具体事实与更大观点联系并证明合理性。