相信学生，相信自己

最近，在名师送教的活动中，我看到了一位名师的成长。令我体会最深的是她越来越敢于相信学生，相信自己了。

起初，当我给她送教的名额时，她是不够自信的。也许是因为她刚刚被评为骨干的原因吧。这从我们的对话中就能够感受得到这一点。

我：“小郭，我们部室有一个集中指导的活动，准备每一个学科带一个名师，送一节课，我准备把这个机会给你，你去给送一节课，如何？”

郭：“感谢主任的信任，可是我能行吗？我怕给你们丢脸，再说，我算名师吗？......"

我：“你是骨干教师，就算名师，我觉得你行，这也是一个难得的锻炼机会，到异地上课，更考验一个人的应变能力......”

郭：“行，那我就去，我多努力，大不了我多磨几节课。”

在准备的过程中，她将备好的课在自己学校中先进行了试讲，第二次试讲时，我去听课，并进行了指导，这个过程中，我对她进行了充分的肯定，她似乎也找到了一些自信。

她们学校一个学年9个班，她把备好的课在这9个班中各讲了一遍，每一个班级遇到的情况都不一样，她在这个过程中，积累了很多经验。用她的话说，再遇到什么情况，她也不害怕了。

她讲的课是《莫比乌斯带》，她从开始的一直讲解，牵着学生走，不敢放手，到最后，完全放手由学生进行自主探究。j这是自信的表现，自信自己能够驾驭课堂。

到了送课的学校，她也胸有成足地面对那些陌生的学生，跟他们一起互动，一起合作、探究，很显然，她的课是很成功的。

这可以从学生课后对她的恋恋不舍就可以看出来。下课后，学生围着她问，“老师，您什么时候还能给我们上课！”“老师，您长得真漂亮！”“老师，我喜欢您！”

她完全相信学生，把课堂还给了学生，学生在自主探究、合作探究的过程中，探索了莫比乌斯带的神奇变化，他们真正做到了”做中学”“学中做”。学生们在意犹未尽中结束了这节课。

她不仅表扬那些做得好做得快的孩子，她也会表扬那些永不言弃的孩子，让每一个孩子都有信心去完成一个又一个的挑战。

我想，她能够相信自己，源于做好了充分的准备；她能够相信学生，源于心中有学生，源于学生主体地位的落实。

这次送教活动，她的收获是很大的，首先她改变了自己的教学方式，敢于放手，让学生成为课堂的主人，其次，这次经历对她来说是一次很好的历练，成功送课无疑会增添她的自信心。这是多少次日常教学所不能达到的。