凌晨6点的天空还是昏暗的，每天这样不知疲倦地反复工作，究竟是为了什么？
忙的晕头转向的时候也不知道究竟是为了什么？不忙似乎又不太符合这个时代的发展。好像只有忙碌才是充实，忙碌才算是勤奋！
一切的学习是真的发生了吗？还只是停留在表面呢？想的美好的计划，为什么到了现实中就那么难执行呢？
教育终究是人的教育，人的多元化才有了文化的多样性，才有了世界的多姿多彩。
最近听课樊登的课，我们曾经总是想如此激发学生的学习乐趣？可似乎这条路也不怎么好走，当然原因是多方面的。
可现在工作的中心不再是如何激发他们的学习兴趣，而是创设一个有利于激发他们学习的内在动力。外界的肯定和鼓励也是需要的，就是要适时。
于是乎，我的新一轮课堂改革又开始了。第一次尝试了小组合作，当然以前我也经常开展小组合作的学习方式。
只因为效果不佳，弊端大于利益，所以不得不暂时停下。而当听到需要一个这样的环境氛围营造，还是决定再试一试，这次需要根据自己的需要来分组。
这样的分组当时当然是有好有坏，好处就是彼此熟悉，坏处就是喜欢无缘无故的聊天，注意力不集中等。
第一节课，我就是分组，自由组合，任务自拟，根据单元目标来学习，确定目标以后就开始自主学习。
下课后，仔细思考了一下刚才那节课的一些做法，似乎感觉不够完善，于是乎，利用午休的时间又设计了一份1.0版本的任务单类型。
主要是可以提现学生答题的速度和质量，还可以知道学生的基础。只要组长的领导能力稍稍强一点，那开展的都还比较顺利。
同样是4班给我的惊喜也是层出不穷，清晨，一位平时不太关注的学生突然跑过来问候我，让我有了受宠若惊的感觉，美美哒！
小组合作，位置的排列方法，不再是基础的插秧式，而是慢慢成了圆桌式，讲课的同学可以更集中，效果也会更好。
我不知道这样的形式能坚持多久，毕竟学习能力的提升不是一天两天的，而是长时间的积累和付出。
不一样的座位，一样认真学习的你
网友评论