手头正拿着一本刚从当当网买来的张定浩的《既见君子》。知道这本书来源于“学习强国”里“读者杂志APP”里的推荐。
于是，饶有兴致地买来一读。书的开本不大，但一看就让人亲近，就让人爱不释手。
不知为什么，看到“既见君子”这四个字和这本书，我会想到班里的他——梓豪。
我们相识于两年前的九月。那时，对于那个班的孩子来说，我们都是新的。他是新转来的学生，我是教授他们数学的新老师。
这小伙子给我的第一印象是：健谈。问什么答什么，一点也不露怯。
其实，关于他，我的文字里还是有专门的记录，以下这段文字写于两年前的9月14日：
实在不知道怎么给梓豪加个贴切的定语。
他是这学期才转来的，白皙的脸，忽闪的大眼睛，而且课堂上非常踊跃，那么阳光，那么上进。
我以为这都是理所当然的。
那天大课间的时候，他没有下去。因为我规定了凡是不能参加大课间的，必须要家长写情况说明才不去。那天他也拿了情况说明，同时他又把左脚的裤腿撩起来，我看到脚踝处裹了一圈胶布，以为是那里受伤了，不便行走，也就没有说什么。
昨天，和班主任交流，我才知道，梓豪的左腿是假肢，是假肢。我愣了好半天，心中隐隐作痛。因为我实在无法将这个事实和这个人联系起来。
今天课间时，他居然两腿跨越在门上，跳得老高。我一看，就着急了。我叫过他，问他是不是不能做这样的动作。他说嗯。边说还边撩起裤腿，我这才看清他的假肢，从脚踝处以下的整个脚掌都是假的。
我问他是几岁时候发生的，他说是四岁，是被公交车压了的。我说爸爸妈妈得有好伤心的，他说是的，妈妈那天一直哭了好几个小时。我知道，妈妈绝对不会只哭了好几个小时，这应该是父母心里一辈子的疼。
四岁，到现在也有四五年了。我很佩服梓豪的父母，因为现在这么一个阳光上进的梓豪，必定是父母小心呵护才有的。
未来那么长，但愿这个有情的社会不要让梓豪失望。在上学时，在工作时，在该谈恋爱的时候，他应该享受正常人的一切。
今天的作业发下去，全班仅有三个人主动找我改错，他是其中之一。
愿幸运多眷顾他。多一些，多一些。
那时的我，希望幸运能多眷顾他。而现在的我，我和梓豪相处两年有余后，我知道他本身具备的品质足够让命运之神青睐于他，他有实力掌控着自己的命运。
因为两年前的我还在跌跌撞撞地进入这个班的数学老师的角色时，他早就适应了新的环境：认真读书，认真作业，认真上课。
对，他对所有的一切都是认真的，尤其是在学习这件事情上。
只要是他不懂的问题，他一定会打破砂锅问到底。班里有且仅他一人是“弄清楚才罢休”的名副其实的学生。
学问学问，贵在问。他是一个会问、敢问、爱问的人。相比较而言，很多人都被什么自尊、被什么面子堵死了自己上进的那条路。
他经常在课堂上提问：老师，我这里还不懂，你给我讲讲吧。比如他会直接问：这里为什么要加一条线呢？“老师，为什么这里的商的整数部分是0呢？”“老师，这个算式的这一步是什么意思呢？”“老师，这道题我不知道我错在哪里？”……这样的情境多了去了。也因此，每当我看到他来问问题时的迷茫和疑虑顿消的豁然时，我都能体会到“知识的力量”。也因此，他的数学学习自然是学得最踏实的那一个。
除了问问题，他还喜欢思考。每次作业时，他都会再三强调：“老师，不要忙讲，等我再想想。我马上就想好了。”
除了“认真”，他对这个世界的所有事情保持着一份“好奇”。也许，好奇和好问本来就是一对孪生兄弟。所以，他总是眼睛亮亮的，脸上始终带着微笑。
当然，小孩子偶尔的调皮他也有，比如和同学疯玩啥的，或者要接嘴啥的。但只要老师用眼神示意，他立马会意，并“哦”一声马上收敛。他也会为一次作业全对欢呼，也会为一次分数不理想而沮丧。他的纯真，都写在脸上，且表里如一。
去年的暑假放假前，我让每个孩子写写数学课的感受，梓豪是这样写的：“欧老师让我喜欢上了数学，觉得数学其实并不难。”作为一个资深的数学老师来说，我知道他“觉得数学并不难”不是因为我这个数学老师，而是因为曾国藩有句话“心常用则活，不用则窒”。
《既见君子》的“后记”里的最后一段话如下：或许，这本小书，本就是一条涓滴意念汇成的小河。而我想说：梓豪，这位小小的男子汉，本就是一位能扛起大事的君子。
感谢梓豪，既见君子。
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