教育和筛选

“教育”和“筛选”或许应该分开，但现实做不到；国内的教育有太多的竞争，并伴有残酷地筛选机制，很多人还没达到被教育的目的，可能就被筛选掉了。

有道理哎！“很多人还没达到被教育的目的，可能就被筛选掉了”，甚至他们还没来得及得到“教育”，就被筛选掉了！

社会似乎对那些没有资源，迟点得到资源或者反应稍慢的孩子，不够宽容，他们还没有得到足够的教育，如果又恰逢筛选的机制到来（比如，中考，高考），就被社会既定的规则，给筛选到另一条路，甚至就这样，筛选掉了！（因为别的路，不一定就是“不好”的路），教育的残酷性，也在于此 。

如果，不幸，“被”筛掉了之后（别的路也没走通），由于各种固化的规则，对TA们进一步的改善（“再教育”），造成了极大阻力，比如考研对本科院校的歧视（即使初试时，极高的分数）；再比如，就业时，只看第一学历，虽然有些个例，表明这种固化，可以有一定的突破。

他们可能是因为当时的各种原因被筛掉了，比如，醒悟的比较晚，家庭原因，社会原因，一些意外，然后他们，似乎就再没有机会去接受教育了。因为他们在那个阶段，被筛掉了。尽管，有些重返的途径，比如在传统的教育赛道上的，自考本科，同等学历，但社会层面，对此仍有巨大的，无形的加锁。

仿佛，那些曾经迷失过的孩子，就再也没有重新来过的机会。或者说，想要再来，是如此艰难！如果，家庭条件，再不足以支持，他们可能就再也。天呐，呜呼！

包括很多“正确教育”的方式，也没法做到普及，很多人还没到，跟教育与筛选和解的年龄，就被所谓“学习”充斥了每一天。