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这是日更1000天计划的第两百七十一天
一
昨天我们提到，身为父母，最重要的事情，就是为孩子提供一个安全、稳定的成长环境，让他们可以无所顾忌地提出自己的想法，做出一些出人意料的举动。
有些朋友就留言：提供这样的环境，会不会使得孩子像那些温室里的花朵、受保护的小鸟一样，长不大呢？
这里就要强调一个边界的概念。
所谓的边界，就是身为父母，一定要意识到，不要将安全稳定的成长环境，当做溺爱；也不要将以保护孩子为由，处处限制孩子的行为，当做提供安全稳定的成长环境。
这个边界，也可以看做是一个平衡点，或者算是平衡区间，如何找到这个合适的区间，是大部分父母毕生的难题。
我们来看一个案例：如果你家6岁的孩子，准备在家里和一群小伙伴玩“奥特曼打怪兽”的游戏，会把你的屋子搞得一团糟，你会怎么做？
1、给孩子们立好规矩，让他们玩的时候不要把屋子弄乱；
2、提前和孩子说好，你们可以随便玩，但是结束后要收拾，物归原位；
3、不管，随便他们瞎折腾；
4、加入孩子的战斗，和他们一起胡闹；
二
在回答这个案例以前，我们先来了解《园丁与木匠》作者高普尼克的一个重要的观点：童年真正的价值，来自于混乱。
特别是6岁以下的孩子，只要是他们扫过的地方，无一不是混乱的。以我们家为例，老大5岁，老二1岁，每天家里简直犹如战场，一般到了晚上，客厅和房间连走路的地方都没有，全部都是玩具。
我们也听说过让孩子整理自己东西的重要性，对于这个现象，我们也很苦恼，想尽了各种办法。
最开始，一直向他灌输“自己的事情自己做”的思想，然后逼着他在睡觉前一定要把玩具收拾干净，不然不准睡觉。结果，他就一直在那里磨蹭，甚至又玩起了玩具，最终，老人家看不下去了，直接把玩具收拾了，让孩子去睡觉~~
然后，我们又想了一个办法，把部分玩具收起来。我们分析，乱的原因就是因为玩具太多了，容易分散他的注意力，一会这个，一会那个，还一点都不懂得珍惜。这个办法一开始还有点奏效，但是，时间一久，孩子觉得玩具没意思了，而我们自己都把曾经收起来的玩具给忘记了，在看到网上育儿专家的特别推荐后，又买了一堆玩具，然后又开始乱了起来~~
最后，实在没办法的时候，我们在网上看到一个宝妈的经验，可以用游戏的方式和孩子一起收拾玩具。比如，收拾玩具的时候，你和孩子一起比赛，看谁收到快，或者，你引入各种故事情节，例如今天让积木回这个“家”（摆放玩具的地方），明天让小恐龙回那个“家”。
这个办法，其实就是你将收玩具这个任务，转换成和孩子一起玩的一个游戏，使得孩子从心底接受收拾玩具这件事。
三
我们回到上面那个案例，其实说的就是同样一件事情，如果你想让孩子收拾屋子，最好的办法，就是加入孩子的战斗，和他们一起胡闹，然后，将收拾屋子当做胡闹的一部分。
如果你做不到一起玩，那就让他们瞎折腾去吧~~
很多人觉得，“提前和孩子说好，让他们随便玩，然后再收拾”，不是也挺好的吗？
这样的事先约法三章，其实在不知不觉中，已经将孩子的某些思路局限了，他们的脑子里就会浮现打扫卫生的场景，然后开始嘀咕：等下还要收拾啊，那干脆随便玩一下好了，省得等下太累~~ 于是，他们可能玩的就不会很尽兴，也许一些奇妙的灵感，就这么被限制住了。
特别是6岁以下的儿童，如果你在这个阶段就给他们太多的限制，对他们未来的性格会产生很大的影响。
混乱其实有利于孩子发展各种个性，以备将来适应各种环境。有的孩子性格比较稳重，能够专注做一件事情，适合稳定的环境；有的孩子性格比较野，负有冒险精神，能够适应各种不同的环境。
而我们人类的发展策略，就是各种孩子的各种性格，始终都会保留下来，让他们自己去适应不同的环境。
未来是不可预测的，你并不知道哪种性格的人，能够适应未来的生活。因此，作为家长，能做的就是提供多方探索、体验不同环境的条件，从而让你的孩子，将来能适应各种不同的环境。
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