昨天又是嘟嘟学圆号的日子。课程结束和老师一起交流，不知不觉就说到了孩子の天赋。
老师说，他圆号老师的儿子也在学习圆号。吹得那是相当的好，可以说是他所见过同龄人里面吹得最好的。
我表示理解，毕竟人家妈妈就是专业出生，爸爸也是搞音乐的，遗传基因就不一样。老师说，确实是。你会觉得他们那个孩子很有天赋。
那么天赋是什么呢？
可能是几代人的积累和沉淀；可能是耳濡目染的熏陶。例如这个孩子，父母都是搞音乐的，从他进入娘胎的那一刻起，他天天听的就是音乐。大一点父母在台上演出，他就在下面玩。父母的朋友都是玩音乐的，父母日常聊天的内容也和音乐相关，这里面没有刻意的培养只是自然的流露……
这些就是孩子的天赋。
嘟嘟做的米老鼠
写到这里，我想到了王潇_潇洒姐 在一篇分享她教育问问的文章中写到:
“过去我们常说子承父业，看似传统，但确是效率最高的教育模式。父母最擅长引导孩子的领域，恰恰正是自己最擅长的领域。无论这个领域对孩子来说是不是有着“这行太苦，孩子可不要给我干同一行”の想法，都有大概率让孩子显著高于平均水平。这种幼功，一技之长给孩子带来的自信和责任感，未来可以享用很久。
就像我喜欢古诗词和写作，所以在对嘟嘟的教育上我就主动承担起了辅导“语文”の重任。之前还给嘟嘟报名国学班，现在我也决定自己教。特别是在写作这个问题上，我下意识就排斥各种写作班。我觉得写作是没有办法教育的，靠得是内心的感受，只有一个真正热爱生活的人才可以写出动人的文章。
看看我有多矫情，但如果这不是发自内心的真爱，我又怎么可以这样用心去辅导儿子呢？
所以这不是天赋和基因，这是传承和积淀。
儿子做的七星瓢虫
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