很过东西本应该及时记录，但以忙为借口，却没有及时记录，现在回想，整理，算是反思吧。
中考终于结束。考前的最后几天，感觉越来越轻松，艰苦卓绝的日子已然而过。其实接这个班的时候也不是顺风顺水，有点赶鸭子上架，说临危受命也可以（本来是想从初一开始带新教材的，但学校强要求接这个班）。首先从学科老师来看，前任的语文老师是个领导，而且其上课表达等方面，也有很高的语文素养。却被家长要求换掉，其中一定有原因吧。
我在想，家长对老师的了解是通过自己孩子的反馈，因为孩子是和老师直接接触的人，老师被换掉，或许有老师或言辞不当的地方，或要求不到位，或其它……总之，没有走进学生内心。于是家长便冲进学校，要求换语文老师和班主任，于是学校便听从家长，从这点看，学校是否缺乏立场，或管理被扰乱？
于是我便成了语文老师，同时被要求做班主任。
反思一年来，我在和学生交流的这一方面，有收获，但觉得做的还不够好。或许出于我的急躁的心理和急于求成的心理，特别是急于求成的心里，觉得非常简单容易的话语，非常简单容易的要求，在学生那里却打了很多的折扣。因此有时言辞就粗糙了一些，急躁了一些。
这期间见到了好多有个性的孩子。
比如今年的中考状元，学霸孙同学。他做事很认真，学习专注高效，主动性强。记得考前预测了几个作文题目，写在黑板上面。要求孩子们对每个题目用心的去审题构思立意，并能列个提纲。结果是有一些同学认真看了，有一些同学却视而不见。看孙同学构思中皱眉、咬笔，知道他有困惑，还没有问，他就冲到前边讲台上了，我就成了他的追问的专门的老师。他迫切的问他的疑惑点，怎么样去入题，怎么样运用自己所积累的素材等等。满满的一节课啊，几乎都是他的问题。我想这就是为什么他能够成为学霸的原因。虽然他站在学校里边显得不够那么的开朗活泼，和同学的交流比较少一些，但是这也正是他能够心无旁骛学习的原因。
他不仅学习认真，做事也非常认真。比如说晨检，开始是一个成绩不是很好坐不住的孩子签的，本来是想让班级每个孩子都有事做，因此这个任务就交给他，结果，经常被医务室找，说班级晨检不合格，所以当机立断让孙同学去做，果真一下早自习课，就看到他奔跑的身影，不管是收交作业，还是上厕所或有其它的事情，但是他从来都没有落下过。
刘同学人高马大。心思却很多。看书写是个底子不错的孩子。但是和他交流起来却非常的艰难。不符合他意愿的话，一句话就能把你怼死过去。如放学的时候，大家都走了，只有他在操场上面来回溜达。我问他为什么还不回家？他撇了我一眼，说我回家干什么，干嘛要回家？然后就旁若无人的继续在操场上闲逛。再比如自习课和别的同学讲话，我动之以情，晓之以理之后。他却不屑一顾，甚至带着恶狠狠的口气，留下一句：我谢谢您呐。然后了解他的家庭，不是单亲，也没有什么变故，家庭很好。所以好多次和他交流受到打击之后，我就下定决心，不要再和他有言语接触了。现在想来，还是因我没有足够的耐心，或没有更好的方法走近孩子
周同学瘦瘦弱弱，腼腆胆小，歌却唱的不错，最后艺术考的也不错。他在学校默默无闻，但经常经常迟到，迟到了，还旁若无人地回到自己的座位上。批评过后依然迟到，依然旁若无人，依然没有纪律。上了脾气来了作业就不写。后来和她妈妈有些接触。就知道孩子为什么变成这样了？什么都替孩子包办，什么都不让孩子做，要求孩子这样、那样，孩子一定要听她的，因此消磨了孩子的自立，消磨了孩子的自信。强势的妈妈一定带来一个弱势的孩子。甚至到最后排座位的时候，都要求我把他的孩子排到什么位置和谁坐一起，不是所有的事情家长都需要安排的。
赵同学，不管是上课吃东西，还是讲小话，都说不得碰不得，和他交流，总是拒人于千里之外。我想，这样的孩子，需要特别的方法打开他的内心，因为每个孩子都是火热的。
脆弱的杨同学，经过多次谈话，多次鼓励，成绩不断的前进。但到最后，还是没有很好的把控自己，没能考到一个如意的学校。我想这也是因为她的放不下，过于细腻的心思，还有意志不坚定，和比较社会性的某某同学在一起的导致。所以一个人的自控力是多么的重要。想起《夏洛的网》里的费恩爸爸对费恩的要求“费恩，你要学会控制你自己”。
是的，我们都要学会控制自己。
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