与孩子共同成长的这半年

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接到老师的通知，我挺意外的，让我给班级写一封信。我答应得挺快，这眼看着一个学期就要结束了，我也想找个时间把自已的思路理一下，现在刚好有这样的机会，一下做了家校两边的总结，何乐而不为呢？其实是平书非借不能读，事还是有指令更容易做。

但真的做起来的时做，才真觉得这个总结真不好做，平时都是比较琐碎的事情，总结起来东一块儿，西一块儿，一会儿就把自已弄得乱乱的，理来理去没有头绪，眼见着交稿的时限就要到了，实在惶恐，那就先把想到的一些内容写下来。

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我首先想到的观念上，我认为我们家长和孩子是平等的。对于教育这件事儿，家长毕竟已经疏离了十几年了，经验与体会都是过去的，早已不能适应这个奔腾跳跃的时代了。孩子是亲身践行者，他们每天到校、上课，更了解老师的风格，更知道课程的进度，哪些喜欢学，哪些不喜欢，从这一点上看，我们差不多算个旁观者。对于他们自己的学习和内心的状态，孩子是最了解的。所以我更希望孩子能够独立完善自身的能力，也就是自立、自理和自强。

那问题来了，孩子的总结能力不强，或者提不出可行的计划，怎么办？其实没有完整的认识不要紧，没有执行的效果不佳也没有什么关系，其中最关键是要有一个计划，这是0到1的差距。家长也不能一下子放手，传帮带是必然的，所以前几次可以由家长提出来，让孩子执行。前提是要必然让孩子了解，为什么这么办，理解透彻才不会排斥，意见一致才能执行。

意见一致，各自分工执行，我负责观察和记录，他负责执行和实践，到节点总结和回顾。说到这儿，就体现出日记本儿的作用很大呀。每天都是一个小总结，将我们的计划与学校的进度配合起来，从形式开始形成合力。有了这个本子，就督促我每天都要观察孩子，从作业，从情绪，从谈话。每天都必须做，让孩子感觉到家长的关注，也体会到家长的认真。家长也更了解孩子。

想想孩子做好几个小时的作业，家长就写这么十几个字，哪一个更繁重、更劳累当然是不言自明的，所以，对于孩子的努力和付出，家长也要相应的努力来相衬。

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教育是一个长期的过程，学习更是一生的事情。伟人说过：“牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量”。纵使教育现状有诸多不满，我们家长抱怨太多也不能更改于眼下，还不如把太盛的牢骚放在一边，放眼去量万千风物，每天伴随着孩子一同感受这个时代的变迁，共同寻找成长的乐趣，这是一件多么幸福的事情呀。