年前我就在读于洁老师的《我就想当班主任》这本书的电子版本，断断续续已有一个月了，今天一口气把剩余的都读完了。
本书简介：
“我就想做班主任”，这是全国知名班主任、全国模范教师、天使教师于洁做了20多年班主任还要继续做班主任的回答。
这份态度、这份坚持、这份笃定、这份幸福，具有震撼人心的力量。
翻开本书，动情的细节描写，深刻的教育思考牵出一个班主任老师应该关注的方方面面：教育的初心、班级的管理、教师的修炼、学生的沟通……
19年坚持做家校联系单，12年教育博客保持更新，坚持给学生写信超过40万字，自己制作印刷学生成长纪念册……
于洁老师把自己的生命之根深深地扎在教室里，用大量生动感人的教育案例和深刻的教育思考诠释了一个真正幸福的、有成就感的成功班主任是什么样的。
这是一本值得所有班主任品读、思考的书。
两点感悟
掐指一算，我也当了20年多的班主任，只不过于老师是初中班主任，而我是小学班主任。
读完这本书，我有两点感悟：
1、教育很艰难，坚持更难能可贵
于老师在书中多次提到“教育很美好，道路很艰难”。这一点我很有同感。
在教育这条艰难的道路上，于老师19年坚持做家校联系单，12年教育博客保持更新，坚持给学生写信超过40万字……
于老师还说“道存术自在”，于老师这么多年的坚持，就是“术自在”。
对比一下自己，于老师的很多做法，我曾经也尝试过，但是我都是浅尝辄止，遇到困难就放弃了。
我是个喜欢创新的人，时常会有一些新的班级管理点子和教学点子。缺乏的是持之以恒地去做。
新学期，向于老师学习！
2、教育很艰难，记录下来定有收获
于老师说：我越来越明白师生是共同成长的，度人就是度己。带着慈悲、感恩、爱意、美好的心情去做事，是快乐的，就算脚下踏着荆棘，手里忙个不停，心也是安定的。
非常认同。
每带一届学生，都会有不同的收获。教师与学生共同成长的感觉非常美好。
我想，新学期也像于老师一样，每日更新简书，把班主任工作所思所做记录下来，把教学感悟写下来。
写教学随笔和教学后记，是我们的工作。在常规检查和考核中都有这一项。
但是，我们常常觉得这是多此一举，还抱怨领导不该这样要求，正是思想上不认同，所以每次写后记的时候都是随便拼凑或者抄袭，根本不是自己的真正随笔后记。
看完了于老师的书，才明白：如果自己不想改变，没有人能改变你！
如果写随笔后记都是发自内心的，是真正对教育热爱的，那么就会主动去做。
教师是个良心职业，我们的一份顿悟和行动有可能在学生成长路上有着重要的作用。
于老师说：教育是一种慢的艺术，这句话用在学生身上对，用在老师身上也对。只要你一直在坚持着，一直在琢磨着努力着，渐渐就会找到事物本质和物外之趣。
是的，不急躁不焦虑，坚持着，思考着，脚踏实地，快乐地工作。
新学期，于老师就像一束光，照亮有些职业倦怠的我……
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