教学设计

辛岗

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每次上课前我们要准备些什么？

who, when, where,what等等。

我们上课的对象是什么人?上课的时间是多久，在什么样的场合，讲些什么内容。

老师可以从学生的角度去考虑，但是不是一切听学生的。

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开场->主体（1、2、3）->总结

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如果上课的时间如果比较长，开场可以长一点。

老师叫我们回忆在上过的课中间，最深刻的开场。有一位同学介绍她曾经上过人性伦理类的课，老师本身是位十分热爱看电影的人，他把经典电影中跟课程有关的内容剪辑成了5分钟的开场导出了这节课。这样一听，我都能想象出那节课肯定很精彩。

同学们各自回忆了一下有印象的开场，比如真实的故事，优美的图片，新闻热点等。

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三三法则，我们的教学有必需学习的内容，应该学习的内容和可以学习的内容。上课时间有限，所以要有选择性的安排好哪些是一定要讲授的内容（一般不要超过5个）。

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PPT是起到一个视觉辅助的作用。

50分钟的课，可以用25张PPT，每张讲2分钟。

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让学生的“耳眼手口”都动起来。

每隔15分钟左右，要让学生参与进来，比如提问或讨论、做题等等。

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在上课过程中要学会讲故事，每个故事要有个“小标题”，让学生通过学到的知识解读故事。

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以下是教案的撰写（很可惜没有很详细的讲解）

教学设计 教学设计 教学设计 教案模板可以从这里获取

教案的撰写是我自己比较弱的地方。因为从来没有学习过。这次课老师大概把一份比较完整的教案给我们展示，才发现自己以前写的完全不能称之为教案。教案有指定的格式和要求，并且非常详细。教案的内容是能够让别的老师看了你的教案后，就能够讲课。我估计写一份好的教案，要花费的时间也是非常多的。