还有一周时间学生们陆续开始考试。
这个时间家长们往往会比孩子更焦虑，坚持一个学期的母慈子孝瞬间崩塌，转眼间可能会变成鸡飞狗跳你哭我闹，分分钟堪比辅导作业的场景。
想不想一片和谐最后皆大欢喜呢？不如一起尝试用思维导图法来开启和孩子快乐复习的大门，缓解压力的同时也增加亲子情感呢。
第一步，纵观全局。
如果按照MBTI性格测试来讲，每个人都是独立的个体，之所以性格会千差万别是因为我们在接受信息、判断问题、解决方式上会有所不同，因此孩子对于知识的接收和掌握也会有所差别属于正常，家长首先不能着急，要接纳孩子的不同类型特征。
作为妈妈必须需要了解孩子的学习情况，比如从平时作业以及考试卷子错题和平日的课堂反应，可以归纳出孩子在学习方面的优势和劣势。
以我家二年级孩子为例，很明显的优势是归纳总结较强，劣势是字词书写掌握不牢。
归纳总结能力是体现在平时我们的对话中，对于事件发生的描述以及出现问题的解决。
因为学习职业生涯规划和思维导图的缘故，我在孩子教育方面更注重观察孩子的天赋和兴趣，特别是日常生活中对于思维方式的引导，因此孩子在讲述事件或者归纳总结的水平明显高于对于琐碎知识点的掌握程度，从而考试卷面上大部分会有字词书写错误而非理解性错误的情况。
针对这类孩子，需要在考试前对于考试知识点内容进行强化复习，重点是字词句的反复练习和比较记忆。
总结：思维导图法（Mind Mapping）是一种提升大脑思考与学习能力的方法；思维导图（Mind map）则是思维导图法最主要的工具。
对于孩子学习情况的认知，需要把所有情况都考虑进去然后进行综合分析，运用归纳总结的方式提炼出孩子的学习特点，然后有针对性的逐一击破，这样整理思路的过程其实就是思维导图法的运用过程。
第二步，有的放矢。
今天在朋友圈看到一则笑话，很生动也很实用。小学学习就是这节课教你和面，作业也是和面，下节课教你擀皮，作业也是擀皮，直到教会你包饺子，考试就考包饺子。
因此，对于小学程度的孩子还是以掌握课本以内的知识为主。针对孩子知识点掌握不牢的情况，我决定先把课本中的知识点进行统一的规整。
这张思维导图的整体绘制目的有三个：一是梳理知识点，二是归纳总结字词句，三是提炼重难点。右上角属于架构性思维导图，把课本的内容通过分类进行整理；右下角根据孩子情况进行针对性的总结，比如多音字和形近字，反义词和近义词；左边是根据平时错题情况进行的重难点提炼。每篇都有可以进行超链接的文档，排好时间表依次进行梳理和复习。
总结：思维导图的绘制并不是简单的“画画”那么简单，每张思维导图都要有其绘制的目的性和作用性。
如果只是绘制漂亮的色彩和图案而浪费很多时间就会顾此失彼，也失去了思维导图的真实作用。这张看似简单的思维导图是个结果，其实如何进行这张图的规划是过程也是关键，而这其实就是思维导图法的运用。
所以，学习思维导图要学“方法”，而非“绘画”。
高效能思维导图法寒假班特训营
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