昨天晚上一晚跟儿子和谐互动
早上起来看孩子写作业很专注，而且进入学习状态节奏很快，当时很欣慰。
可是在孩子上学时，我意识到孩子英语作业没写，而且孩子闭口不提英语作业的事情让我一时情绪失控，我失控的原因是孩子竟然对完美错过英语作业这个事情毫无愧疚之意。
可是事实真的是这样吗？一是时间的确紧张，二是孩子可能真的就是不想写，不想学英语。我一再的念经，已经让他对英语很是厌烦了。
我很生气，是因为自己没有做好督促的工作，觉得自己很失败，很有挫败感。我把这个情没有自己消化，却丢给了儿子，的确是无力无能的表现。
我早上送孩子上学，又意识到时间晚了，而孩子却不慌不忙的慢慢吞吞的整理东西，看见孩子不着急，我又来了情绪，又对孩子一顿说教，孩子说腿脚疼，因为有情绪，我骨子里就认定孩子说的腿疼是托词，觉得孩子就是不想好好走路，心里觉得这个孩子怎么能这样没有荣辱感，就算被老师罚站也在所不辞，顿时各种说教建议指责，但就像杨杰老师说的，我所有说的这些都是我的标准，都在向孩子传递“你不好，你一点都不合我的意”，都是无意识的试图在在按照自己的观点来改造孩子，孩子的反抗情绪也就自然而然的来了，一切都是那么防不胜防，却自然而然的发生。
这就是骨子里控制欲强烈的性格特性 ，你越是想控制它，它就越要给你点颜色看看。
虽然觉得承认起来真的很丢人，但我真的就应了马主任的那句话：自己自我成就感差，所以就拼命在孩子身上找成就感！
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