去年，听说有位曾经留英的老教授在安徽泾县黄田村创办了一个学堂。一向认为传统教育束缚思想的我，特别想一探究竟，虽然我娃才刚上幼儿园，那个学堂彼时也只招小学生。
学堂设在黄田村原来的中学旧址，依山傍水，环境完全融入自然。工作人员介绍学堂是公益性的，黄田本地人上学免费，家庭特别困难的免费。老教授系统学习过华德福教育体系，在日常生活中也遵守华德福体系，饭前感恩歌、吃饭不言语，都很好。教育内容也比城里学校更人性化，会学习中国神话故事，会以更适合孩子的方式学习算术等等。
学堂里一共有十来个孩子，没有黄田本地人，全部是外来家庭，杭州、北京、合肥……都是妈妈带着孩子租住在村民家，有的妈妈怀里抱着二宝，还有的仍在孕期挺着大肚子。我好奇，那爸爸怎么办？有个妈妈说，爸爸一个月来两次，有时候也不来，管他呢。
看上去，妈妈们都怡情山水，颇高兴，孩子们活蹦乱跳，灵气十足。
可我心里的第一反应是，这里的教育再好，一家人不能在一起，爸爸缺失，已经脱离了正常的生活轨道。这样的教育真的好么？
法国有个小姑娘叫TIPPI，小时候跟着爸妈在非洲，整天与野生动物在一起，拍了很多与野生动物亲密无间的照片，后来出版成书。
她在非洲生活了十年，后来因为爸妈工作回到巴黎，再去学校已经完全不适应，只能休学。她曾公开表态，不适应城市生活，要回非洲。
媒体有段时间对于读经学校，也报道了很多。还有的爸妈因为不满传统教育，自己带着娃归隐山林，自创教育给孩子。我试图找些他们生活的具体例子，但是，没找到，这波孩子还没长大。
唯一知道的一个是郑渊洁，他是脱离教育体系后，回家自学，后来成了中国的童话大王。
不走寻常路的家庭教育，一定会带来不一样的孩子。但是，这种不一样是不是孩子想要的，谁也不确定。
世事变幻，每天都是万象更新，那些自以为对未来最好的安排，说不定有一天会换来孩子的无限埋怨。
但从郑渊洁的例子上又能看出什么呢？他的父母是入世的，不上学的原因是他调皮捣蛋，老师不满意，但父母觉得是天性，并不以为意，所以才退学回家，这是根据郑渊洁本身个性做出的安排，而不是一味的父母意愿。
所以归根结底，做父母的，只能尽自己所能提供给孩子基础的东西，具体要怎么做，还得根据各个孩子个性做出合理安排。
网友评论