兔兔老师幼儿导图大师课收获

兔兔老师幼儿导图大师课第五课收获

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孩子姓名：王辰名

年龄：7

课程主题：文具厅

课堂积分：7朵大红

课后总结：

今天这节了老师首先有问到孩子们她在哪里？孩子们回答在家，在客厅，书房…但老师立即又还问未猜她再哪个城市？同样是问到老师在哪里，但由于与想要得答案不一样，咱们的表达久不痛，老师又下巧妙得给孩子和家人们重新植入一次精准表达～

接着老师又说起自己不在家也能给孩子们上课，这得感恩这个国家和社会，进而引导孩子们要有感恩之心，感恩老师，父母，朋友，学校，保安等等～兔兔老师教授课程从来不只是教课的内容，这还没有进入今天的课程主题，就已经在育儿的路上了，从不局限于课本，兔兔老师的育始终与有形与无形之中！

在课成学习中兔兔老师问到什么是文具，孩子们回答的有笔，纸，直尺等，老师说孩子说的这些都是名词，文具是一个类别词，这里让我感受到，其实我自己本身开始也就没搞明白该如何去回答文具一词，我当时只想到用来写字用的工具，后来老师说到不仅是写字用的工具该用办公用的工具及一些辅助工具，是哇，被老师这么一说完全概括了，这也时老师说我类别和个别得不同，还有老师让孩子门找文具时，很多孩子都在很小的文具，而对右上角的一桌子有文具逗好像看不见，似乎都专注于找这何字了好想不费点劲久不叫找似的，老师在肯定孩子上找到文具的同时又追问为何都看不到那一大块的文具呢？后来经过老师引导才明白我们有时做事一味的去追求细枝末叶，使我们做事低效低能，而应该去抓大放小，说到便利贴也是如此，什么是便利贴，如何更高品质使用便利贴，都在启发我们做事是如何高效高能～

地球仪有什么作用，再次进行思维发散，铭铭在这一问题中先想到了地球仪的两个作用，一个是可以看见世界，二是可以看见很多国家，但在老师点到他回答时这两个答案已被前面回答问题小朋友问答过了，当时就说了没想好，这也看楚我们的思维转动不够快，也可以说思维固化，找到两个久停留在那不愿意再去想了，所以在别人回答了就没有新的答案了，铭有点先失落，说老师不早点找我回答[捂脸]，后来我和他讨论了还可以知道哪些国家是我们中国的邻居，还可以知道地球上大部分地区都是海洋，陆地很少，缓解了失落感，同时也被睿智的兔兔老师发现并再次给到作答机会，铭对于能回答出问题来还是蛮开心的～

整节课的知识冲击量很大，每次课老师给到了远不止我记录的这么多还有家长们智慧的反馈交流，真的是收获满满的幸福感

接下来多引导孩子多观察生活，自己做事要抓大放小，多存感恩之心进而引导孩子多聚焦事物重点，心存感恩