1，什么是能力错觉
当知识点摆在眼前时，大脑会产生错觉，以为看过的知识点已经进了了大脑，自己已经“学会了”。
2，为什么会有能力错觉的产生
能力错觉，是指人们在学习、自我判断的过程中，受外在环境与内在生理、心理原因而产生的、与实际不符的认知。
例如前段时间看过的文章，让自己再看一篇时，会有一种“我看过了”所以不想再看的一种感觉，其原因在于自己大脑判断为这篇文章自己已经学会了。但是，只要做一下检验测试，就可以确认自己到底是真的理解学会了还是说只是看过。检验方式很简单，就是让自己回想一下文章内容讲了哪些内容，最起码要能够回想得起关键要义。
3，如何避免能力错觉
A，检验：这时候，可以使用回想学习材料、用自己的话将知识点表述出来、针对已学知识点提出相对应的问题等方式来检验自己的学习成果，是真的学会了大部分，还是只是“看过”大部分？同时，经过检验的学习，可以加深自己对知识点的印象，检查是否理解有误有漏？可以做相对应的纠正或补缺。
B，常练不忘：如果说A是通过检验来确定自己的学习成果的话，那么B常练不忘就是加深印象，并在多次练习过程中不断地发现自己上一次的问题，优化自己对该知识点的理解。
C，穿插学习法：在学习的过程中，去解决混杂交错的各种问题，而非在同一个问题上过度学习。简言之，就是说学习一个知识点的时候，检验、常练到基本掌握，就可以缓一缓，同时学一下其它知识点了。在学习各种各样知识点的时候，可以给自己带来新的视角，以此让自己对已知知识点有更多的理解和看待角色。但是，在基本掌握了的情况下，却依旧反复练习同一种，就会让自己变得局限——看不到其它的解法、视角，和其它知识点的联系、区别。
方法小结：ABC三个方法，如果理解了，其实也是可以一起使用的。在一开始接触一个新的知识点的时候，通过回想、表述、提问等检验方式来测试自己的学习成果。然后根据自己的不足，再着重的练习理解有误有漏的。接着，练习得差不多了的时候，再去了解一下其它的知识点，过段时间再回来看看现在的，就会有新的视角新的发现。当然，穿插学习法不但可以在重复练习后使用，也可以在学习理解前使用让自己一开始就学习不同的知识点，也可以在检验后。。。。等等。但是，一定是需要适合自己的，才会是最好的方法。
4，总结
这篇的内容，基实也是《学习之道》第四章组块构建与避免能力错觉，但是与组块构建分成两篇来学了，是因为自己对能力错觉是比较看重的。因为，当我看到能力错觉的内容的时候，我才明确地发现，自己以前就是犯了如此这般的错误——自己以为自己理解并懂了。当然，至到现在自己多多少少也是会发现生活中这样的例子，不过一直以来没有认识到如何称呼它们，又要如何避免。
希望我们以后都可以真正去学到点什么东西，而不是错误地以为自己学会了。
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