父母成长营
昨天记录一个访谈，其中五年级孩子鑫的父母聊到手机时显得很激动，因为孩子的爸爸喜欢在家里玩手机游戏，当着孩子的面，因此孩子不定心学习也就有理由。
之前写过关于网络和手机的文字后面有几条留言，反映出一些年轻父母的心态，很有典型性，今天特地专门写一篇文字回应一下：
留言1：非常赞成，所谓和孩子约定一小段时间玩电子游戏作为奖励或是放松，也是不可取的。快到约定时间之前，孩子心是痒痒的，玩完之后也是意犹未尽的，总之并不是约定时间内就能耗尽孩子对电子游戏的期待，会持续干扰孩子的注意力，对意志力薄弱的未成年来说（事实上就是对成年人也是一样），电子游戏就跟毒品没两样，只有果断删除，拒绝沾染才是正道！
留言2：果断断绝一切游戏，那如果孩子大一点以后，他在外面接触到了游戏，毫无抵抗力又上瘾了怎么办？还有一篇报道说过，孩子适当接触游戏也是可以的，等他以后再接触游戏，就不会经不起诱惑沉溺下去了。究竟听谁的？
第1条留言反映出一种禁止的决心，本质上属于封闭，但具体禁止到什么时候没有说。这也就引出第2条留言，这位家长担心孩子小时候没玩到，等到大了再接触更不可收拾，例如经常有报道的大一新生整夜打游戏的案例，因为高中阶段被禁止，一旦开放就不可收拾，这种担心也不无道理。
针对留言，我想说明一点：各个阶段有各个阶段的应对方式，3-4岁和13-14岁、18-19岁使用手机的状态是不一样的，需要父母不断丰富认知，有不断成长的过程，父母需要针对自己孩子的情况做出对策上的调整，而不是听谁怎么讲就怎么做，一个招式用到底。之所有最坏情况的出现往往是因为父母之前完全无感，任意放纵，到了最棘手无法收拾的时候才发现问题，那已经是比较晚了，事实上大部分孩子只要父母陪伴得当，都可以安然度过他们的青少年阶段。
那么，在面对网络、游戏、手机的使用上有没有一些普适的原则给年轻的父母做参考呢？这里提供几个建议：
平视原则
对待智能设备要有平视原则，不过度拔高，也不视为洪水猛兽。爸爸妈妈可以跟孩子一起了解智能设备的发明和发展史，一起讨论这些智能设备在生活中究竟给大家带来了哪些便利。让孩子明白智能设备我们的辅助工具，尽可能为我们的生活带来更多的便利，而不是来毁坏我们的生活。这里面爸爸妈妈要和孩子一起准确定位，平等对待，不过度抬高或贬低智能设备的作用，尽可能早一点让孩子有一个心理上的定位：这些只是工具，我才是有生命力的主体，不能被工具所利用和奴役。
在孩子一开始接触这些智能设备时就建立这样的观念是非常重要的，这是一个根本的意识，孩子会有更为正确的价值观看到智能设备。
一致原则
当爸爸妈妈“说”和“做”不一致的时候，孩子往往只会按照父母自己在“做什么”去进行模仿。
也就是说，当你嘴里说孩子少用手机玩游戏的时候，自己首先要做到有孩子在现场的时候，不要当着孩子的面玩游戏。
有的父母做不到这一点，常常言行不一致，嘴里让孩子停止玩手机游戏，自己却在孩子面前捧着手机玩得不亦乐乎，这样的行为肯定会让孩子觉得父母没有说服力。鑫的爸爸就是如此，对他来说似乎没有办法约束自己的行为。
因此，父母必须做到言行一致，行大于言，用身体语言引导，身教才是本源。
替代原则
研究表明，人的大脑是不能记住否定式语言的，有过一个粉色的大象实验，就是让实验对象“不要去想小区门口一头粉色的大象”，结果实验对象在五分钟内脑海里都是一头粉色的大象，你强调“不要去想”，偏偏都去“想了”。同样的道理，如果你天天在孩子面前叨叨“不要玩手机、不要玩手机游戏”，此时孩子的脑子里一定充满了手机游戏的画面，孩子的心理是符合“粉色大象”实验结果的。
那怎么办呢？当你想要对孩子说“不要玩手机”，不如改成“我们今天一起去游乐园“这种肯定式的语句。并且替代行动来转移孩子对手机的注意力，减少孩子单独待在室内无所事事的状态，因为许多孩子真的不玩手机，又无事可做也很难受，父母要寻求替代行为，这是积极可行的。
正向原则
当下这个智能时代，让孩子杜绝接触智能设备包括游戏是不现实的，事实上也做不到。
手机游戏的恶名早已在外，我们常常被这些负面作用所吓倒，却忽视了这些智能设备也有正向的作用。例如“手机能够导航、手机可以听故事、听音乐”、“手机上也可以面对面学习英语”等等，父母要和孩子一起探索和发现手机在生活中的正确运用方式。
同时，爸爸妈妈和孩子制定一些使用手机的规则，从一开始就严格执行，不要有“破窗效应”（第一次违反一定要惩罚到位，当然不是指体罚和暴力恐吓，而是以理服人。）
参考以上四项原则（当然实际上还不止，大家可以补充），同时掌握好跟孩子语言沟通的方式，在一种平等交流的状态下，孩子就会和智能设备建立比较适切的关系！
总之，爸爸妈妈以高质量的陪伴、发自内心的欣赏和鼓励孩子，就能够使孩子摆脱无所事事的状态，不会沉溺于智能游戏等上瘾性活动，保持积极健康的生命成长。
网友评论