数学学习，离不开做题，但绝不是靠题海战术。每周培优是我在班内的坚持，学生如能正确认识其价值，主动参与，认真独立及时完成，并加以反思感悟，长期坚持，必能增强数学功底，数学成绩的提高可以期待。
1、选题。我会选择班级教学进度相符，班级内中上同学跳一跳能完成的题目，每周六、周日各布置一题，平时学期中用A4纸单面印刷，以便学生剪下后后粘贴在培优本上，这样长期积累后，就会 一本培优题集，以后可以翻阅复习。只是，平时能做到的同学不多，大都是答在纸上，用过后就找不到了。同时平时学期中，会每班印15分给备课组老师共享。暑假期间，因为印刷不便，所以只能钉钉发题，由学生家长自己打印。
平时单面印刷
2、做题。因为培优题有一定难度，但也是跳一跳能够完成，所以，学生应该首先自己独立思考，这个时间看你的空余时间而定，平时上学期间周末，作业压力较大，可以适当思考，但是假期周末，还是可以思考15-30分钟，甚至放一会，再来思考，没有做出，但思考也是一种训练。当然思考的方法还是要有，不是对着题目傻看，胡思乱想，而是基于平时课堂中听老师分析时的一些基本方法的应用，比如：1、读题目；2、作标记；3、并联想，又比如从条件到结论的综合法，叫做由因导或，或者由结论逆向条件的分析法，叫做执果索因，还有PISA题，反比例函数与几何结合的面积法，设坐标法等，要思如潮涌，浮想联翩。
3、一题思考。如果确实想不出，老师也会适当辅助，有个跳板，那就是每一次培优题配套的一题思考，把关键的要点、基本的辅助线、基本的思路进行提醒，但不是完全给出答案，所以，不建议大家去查手机，而是看老师的一题思考之后，再独立完成，同时，解题过程要完整、详细，哪怕填空、选择等题目，也要如解答题一样详细解答。平时有同学经常一个答案了事，可见其态度。当然，为了促使同学思考，所以一题思考的发上时间一般会迟一点，晚上6-7点左右。
鼓励主动提问
鼓励主动提问
4、一题感悟。做题不在于多，而在于精，首先老师选的培优题都是经过精心挑选的，其次你做完之后，不妨想一想，当时我自己独立做为什么做不出，哪里遇到了困难，看了一题思考之后，哪里得到了启发，以后做这一类题，我应该怎么用，我的错误怎么避免。长期做题之后，慢慢感悟，做一题会一类，一题多解，多题一解，逐渐把题目做通，通则不痛。
5、珍惜。暑假吗期间，天气炎热，原本是放学休息，适当做一些作业复习或预习，可是在这么卷的教育环境下，许多同学东奔西走进行辅导补课，确实辛苦，还花了不少父母的辛苦钱，而通过每周的培优题，应该是比较难得的机会，如何把效果最大化，看同学们不同的态度，甚至一些中等程度的同学也可尝试。
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