让老师感动的学生长这样儿
晚上，培优下课，心情很愉快。
培优班五十名学生，做卷子时不用一直说“别说话，专心写卷子！”。
这就很好。
偶尔会有人分心。不严重。当然不会影响到老师上课的心情。
做完卷子，老师讲评。没有人和老师抢着说话。教室里安静得让老师有些感动。不由得就想多讲一些。
哈，老师一展开讲，时间就不够用了。下课铃响还没有讲完。又不能拖到下周。只得硬着头皮继续讲。
不敢再扩展细讲了。
怕学生会烦，坐不住----已经坐了一天了，坐不住也可以理解。
学生却依然听得很认真的样子。不由得就又想多说几句。
事实证明，良好的课堂秩序，能让学生从老师那学到更多的东西。
这才是课堂应有的状态。有序而又高效。
而这样的课堂秩序，老师想不和蔼都不行。
学生喜欢和蔼可亲的老师。
其实，老师何尝不想如此？奈何事不由己，小孩子无底线地点火、逗弄老师的脾气。
就像今天上午，老师让读背课下注释。一个男生眼神涣散，根本就没有看书。
老师让他站起来以示警戒。
他竟摆出一副很无辜的样子说：“干嘛让我站起来？”
“你没有认真背。”老师说。
“我认真背了！”男生言之凿凿。
“你的眼睛都没看书，嘴都没动，怎么背？”老师说。
男生依然不松口：“我没看书，是在背！”他特意强调了那个“背”字。
“你是说，你已经会背了，所以不需要看书？那好，你背一遍，我听听！”老师说。
“我不会背……”男生终于低下了头。
瞧瞧，有些孩子就是这么睁着大眼说瞎话。你都站他跟前，亲眼看到他犯错了，他都能死不承认，老师咋可能不生气？
要是班里有几个这样死犟的学生，老师又该咋样保持和蔼可亲的面容呢？
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