观察对象:圆圆
时间:2017.2.14——6.30
地点:幼儿园中班
问题描述:每天早上圆圆基本上都是第一个来幼儿园的，很乖。但这仅仅是在他喝等其他小朋友这段时间。之后的圆圆就会让人手忙脚乱。出去户外活动，他不会好好跟着老师做，自己乱跑乱跳；上厕所告诉过他地滑，不要在那里蹭蹭跳跳，可他就非得在那里转个圈，跳两下；做活动时，别的小朋友认真听讲，可他会东倒西歪，摸摸这动动那；吃饭时，左扭扭右扭扭，不是汤洒了，就是饭出来了；午睡了，别的小朋友都安安静静睡了，他一会把腿抬高，一会把手伸出来，一会扣扣墙，别人都睡了，他不睡；离园时，别的小朋友都在安静看书，他就会拿着书乱跑，一会把书扔高，一会就丢地上；穿衣服时，告诉他不可以乱甩衣服，会打到别人，可他会拿着衣服到处甩；每天班里的孩子基本上就他挨得批评最多。
分析:看到圆圆的各种行为，我自习观察了一段时间，我发现圆圆的爸爸妈妈很少来幼儿园，基本上都是爷爷在接送，圆圆又是家里唯一的孩子，家里的人都在宠他，基本上什么都顺着他。故意和老师对着干，不是他听不懂老师的话，而是他本身就好动坐不住，他的注意力不能轻易地集中，好奇心让他总想动动这动动那。圆圆的行为，一般老师为了方便，都会通过批评他，来让他听老师的话，当看到别的小朋友都得到老师的表扬，他听到的总是批评，他希望自己也可以得到关注，得到表扬。但是种种原因就会把事情搞砸。遇到事情，就大哭。
3岁以后，意志品质中的自觉性，坚持性和自制力得以发展，但总的来说发展有限，意志不健全的孩子挫折容忍力差，怕困难，违拗，做事三心二意，注意力不集中，缺乏自控能力；在行为表现上前后矛盾，思维混乱，语言支离破碎，做事有头无尾；行为反应变化无常，为一点小事可以大发脾气，或是对强烈的刺激反应淡漠。孩子的个性虽然没有稳固形成，但也表现出一定的性格特征。好奇好动也是孩子的基本特征。
总结:在我实习的过程中，对待圆圆，我有过批评，但是我发现效果并不是很好，更多的是在你批评的时候他可以不犯错，没过一会，他又会出现问题。之后我就更多地去发现阳阳的闪光点，比如他在拿自己的水杯时，会帮别的小朋友也拿；他在看到有小朋友哭，他会过去抱抱他；看到有的小朋友东西掉了，会主动帮忙捡起来；吃饭的时候不挑食，什么都吃的香；来园离园会主动和老师说再见；之后只要看到他做的对的，我就会表扬他，比之前做的好了我也会夸他，做活动时也会多点他的名字，发现他注意力不集中就会提醒，在他情绪不稳定时，会先让他冷静，再和他说。
对于孩子的意志和行为，我们要注意从小培养，提高他们自制能力，并训练他们形成良好的行为习惯，学会对生活环境中各类刺激的正确应对和反应。幼儿的可塑性很强，应该从小培养，尤其在自我意识方面，要让他们学会正确认识和评价自己，多给他们以成功的机会，以表扬为主，对挫折和失败不要过分求全责备，以增进他们的自尊心和自信心。
每一个孩子都是天使，纯真、善良、可爱。热爱每一个孩子，就像在拥抱最温暖的太阳。彼此温暖，共同成长！
幼儿评估报告（14）
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