昨天下午，正在大门口值班的时候，接到一个任务。
打开一看，有一瞬间傻眼，“新时代好少年”读书征文比赛，涉及书法，演讲，朗诵，读后感等各种类型的读后反馈形式。
明白了，属于我自己的任务，仅仅是朗诵这一块，我顿时有些轻松下来。
明白了要求，立马就在搜索相关文章，进行朗诵稿子的整理。
只有把稿子完成了，孩子读起来才更加顺利。
同事完稿的时候，我才进行了三分之一。同事去打印，又把孩子找来读，又修改个别词句，时间上把控一下就可以了。
一直折腾了一节课的时间，我才安定下来，朗诵的文稿。
心里想着找六年级学生来读，可是，走到半路又退了回来。
有一个自己特别喜欢的学生，这学期转到县城去了，找他已经是不可能。
其他的孩子，又不是很熟悉，去找他，也未必愿意，还让自己下不来台，就没有再去了。
想了许久，就想到了同事的孩子，他这学期读四年级，平时朗诵也特别棒，就去找他了。
因为是教师子弟，先去询问了孩子的妈妈，一听自然是欢喜，让我去找孩子，直接喊出去进行训练。
我就去了，先是找错了教室，老师说不在这里，又去另一间教室找。可是，又发现老实孩子都在睡觉，觉得打扰了人家睡觉，就折回去了。
又等到午休结束，再过去的时候，孩子乐呵呵的接受了，并且愿意和我一起到一个教室进行朗读练习。
孩子读了一会儿，不认识的个别字进行了一个调整，让他读给我听，我再做些改动。
可这孩子有些羞怯，死活张不开口，张开了，声音也是很小很小。
顿了许久，孩子又问我：“你怎么不找秦雨墨呢？她读书可好听了！”
孩子建议，没法不听，就让他去喊秦雨墨了。
那女孩来了，这孩子瞬间就不一样了，不仅声音大了，而且表现力也有了改变。
秦雨墨的声音也挺好，在感情上，带的也比较好。
同事建议，两个孩子一起进行，我也有如此想法呢！
又把稿子加了一些批注，把两人合读的，分读的，都做了批注，又进行朗读。
两个孩子反复读了好多遍之后，我们进入了录制过程。
两个人一起读的，有的地方不够整齐，还有的地方，手里朗诵的材料，过一会儿遮挡住眼睛了。
特别是男孩儿，手里的朗读材料不断地在运动着，一直垂着头，看着手里拿着的朗读材料看。
他自己也看看自己录制的模样，一看，男孩儿顿时就要求说，重新录。
后来，录制第二次的时候，男孩的情况要好得多。
不但两人合录反复了几次，男孩儿女孩儿的单独朗诵，也反复录制了两三次，才算结束。
视频录制好以后，需要后期按照要求进行处理，再然后才可以提交视频。
昨晚一直到今晚，时间上都不能那么自主，只有今天夜里进行操作了。
希望在今晚十二点前能够提交完毕！
这学期接受的第一个任务，希望能够圆满完成！
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