4组小燕《幸福的方法》第六章快乐学习

本章的副标题就是：很可惜，多数学生都讨厌学习。现状的确如此。我们的教育总是倡导先苦后甜的模式，结果每个人都生活在忙碌奔波中。

我们为什么不换一种方式呢？同时得到目前有未来的幸福模式？从一开始就从每一件事里都能得到快乐，让学习的过程本身成为一件快乐的事情。我们为什么不这样做呢？我们要鼓励孩子们去追求快乐且有意义的学习方式，幸福才是至高的最重要的财富。我很幸运，我现在已经认识到了这一点，并且已经在班上这样子去倡导。希望我自己的孩子也这样做。

      初中题的。将当强调成果。高一建立学习的兴趣是学校其实已经是在鼓励忙碌奔波的信念以及抑制孩子的情感成长。忙碌奔波型所相信的就是成果比情感上的快乐更重要，因为他人会对成果作出藏闪，而情感只会影响获取成果，所以，最好压制他，或者根本不要去理会他。确实，我们现在的应试教育就是这样。学校、社会、家庭全都只是在看成绩，看分数，而不关注或很少孩子的情绪管理以及孩子的身心健康。

      书中还提到有两种不同的情况会影响到学生打整沉浸体验。一是一个有压力的环境，因为这样会带来焦虑，二是一个没有挑战性的环境，因为这样会使人丧失动机。的确如此。如果课堂上一个老师高高在上，十分威严凶暴，在这样一个有压力的环境下，很多孩子，他的内在都是退缩的，不敢表达，学习时是胆战心惊的。当课堂呆板乏味无趣的时候，或者过于简单幼稚的时候，学生同样会丧失对学习的兴趣和动机。

我们应该教育所有的孩子生命中真正的幸福和成就感，必须依靠自己的力量，付出于努力，而不是借助旁人的帮助。面临挑战时，要学会在成功中找寻意义，并且享受努力实现目标的过程。我现在在班上就是这样引导孩子们的。班上有很多孩子是留守儿童，他们的父母远在国外，无法很好地陪伴他们，或者给予他们帮助。我告诉他们不要指望父母，不要总是依赖老师，幸福和命运掌握在自己的手里，只要你愿意去努力，去面对。最佳的教育应该是教会学生在物质和精神领域同时成长。我要带领孩子们去创造一个快乐的学习环境，启发他们对学习的热情，帮助他们追寻自身价值和获得沉浸体验，把学习转变成一种迷人而美好的旅程，贯穿整个生命中的对幸福的追求。

4组小燕《幸福的方法》第六章快乐学习