语文文本解读理论

文本解读的角度很多。结构，铺垫，从文化角度，文化批判角度。首先要具备基本语文解读能力，读懂才能让学生懂得。实用文，文学，主题阅读，群文阅读，整本书阅读。非连续文本，屏幕阅读，深度阅读，文本细读等。

文本解读是哪个层面的，内涵和作用，思辨阅读，分析能力，深度阅读。——各种阅读形态的背后意义。

当我们面对这样的形态时，要注重功能性阅读。也就是目的是什么。目的导向的阅读。

文学类的文本阅读。文本细读，思辨阅读。作品，作家的创造物。脱离了作者的客观存在。关注读者的多元的理解在里面。解——分开。辨析，弄清楚更细微的地方。更深更细的解读。语文学科进行文学素养和文学欣赏的铁门槛。提升思辨能力有帮助。

1，文本解读的深度

2，精心的教学设计

对于语文的本体性关注不够。接受美学，阐释学给更多支持。

以2017年高考语文为例。《二十世纪西方文艺理论》

《语文课文解读理论与方法》

《镜与灯》（艾布拉姆斯）文学要素的三角关系。作品是世界的反映，作品反应生活，中心论。

避免误读，回到文本本身。情感交流，文本细读，两种语言。关注语言，细读文本，文学语言和科学语言。作者的意思，感情，语调和意图。精致的瓷，理解诗歌，理解小说。

张力，悖论，故意呈现相反相对的语言。《远和近》——顾城

意图谬见，感受谬误。从作品本身寻找对作品的理解。

读者，接受理论。陌生化。艺术要让人进入审美，造成艺术的细读。

海德格尔，诠释学。从文本中心的解读，功能，作用和效果。