(文 刘俊芳)
《教育的目的》第一章是“教育的目的”。主要通过“教育要培养的人”“教育的问题”“教育的本质”“教育的功用”等知识来阐述教育的目的。
教育的目的到底是什么？——塑造既有广泛的文化修养又有专业知识的人——专业知识是他们奠基起步的基础，而广泛的文化修养，使他们既有艺术般的优雅，又有哲学般从容，通达高远深邃之境。读到这里时，我想到的是，我们的教育不能仅仅局限于知识的传授，还要关注学生的人文素养。
教育就是要引导学生学会思维，这需要教师设计并提出有效的问题来引导学生。教育为什么会出现“只见树木，不见森林”的问题？那是因为教师在教学中更多关注了知识，且是碎片化的知识，过多注重了学生的语言知识的学习和语言能力的培养，没有通过一个纽带将知识关联起来。对英语学科来说，这就需要在一定的主题下进行学习，由单元大观念来统领，才能将知识关联起来，帮助学生形成结构化的知识网络。
比如，学习小学英语五下第二单元My favourite season的Read and write时，我会引导学生先从整体上感知所学知识，提出问题Which season does Robin like?让学生通读文本，并划出关键句，这样学生就会关注到I like spring.I like summer. I love fall.I like winter.进而明白，Robin likes the four seasons.明白文本的题目Robin likes them all.的意思，同时也解决了文本下的第一个问题。
在整体感知文本之后，我通过阅读每一部分(每个季节)，让学生关注细节，更加详细地理解Robin为什么喜欢spring,summer, fall和winter。这也是为了学生后期的写作输出做铺垫。
在关注意义之后，让学生通过观察文本，找到Robin是如何描述自己喜欢四个季节及原因的，它谈到了什么(天气，风景，活动)，用了哪些表达，从而让学生关注到语言形式，即I like .... because...I can... /I often... 这也是为后期的写作输出提供内容支架和语言支架。
教育的本质是体现在它虔诚的宗教性，指的是，通过教育要培养人的责任感和敬畏感。对教师来说，我们也要心怀敬畏之感，敬畏教育，敬畏课堂，敬畏学生，敬畏生命。韩愈说，“师者，传道授业解惑也。”先传道，再授业。这个道就是要引导和培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。所以，在学习四季时，我们要渗透热爱大自然的育人思想。
教师要用发展的眼光看待每一个学生，人总是处在变化之中，尽管一个人的自我发展最重要的时期是12岁至少，但“问题不在于他们18岁时怎么样，重要的是他们之后将成为怎样的人。”在课堂上，教师的授课，也不能仅仅限于书本知识，而要看到更广阔的天地，引领学生走向书本之外，开阔视野，增长知识。
“所谓知识的利用，是指要把它和人类的感知、情感、欲望、希望，以及调节思想的精神活动联系起来，因为那是我们的生活。”这和杜威所倡导的教育理念“教育即生活”是一致的。 所以每一节课我们都要在需要的时候进行适宜的拓展和补充，将知识与学生的生活实际联系起来，新课标的三大主题“人与自我”“人与社会”“人与自然”就很好地体现了这一理念。
教育的核心问题是:不能让知识僵化，而要让它生动活泼起来。这对我的课堂教学的启发是，将知识的学习通过实践应用和迁移创新让学生充分内化所学知识，并在新的情境中，新的任务中得以运用和升华，让学生真正掌握并灵活运用。
在我的课堂上，在引导学生思维方面，我们要学会追问，多问几个“为什么？是这样子吗”，引导学生从低阶思维走向高阶思维，从而学会思考，学会发现问题、分析问题和解决问题，达到培养学生的思维品质的目的。
比如，在五年级下册第二单元，B部分的Read and write部分，当Robin说I like summer，but I can't swim.时，询问学生“Robin 会做很多事，做饭、踢足球，练武术，却不会游泳，这是为什么？”学生会提出由于Robin是机器人的缘故。我继续追问“是不是所有的机器人都不会游泳呢？”引导学生正确看待机器人能不能碰水这一问题，大部分机器人接触水会造成线路故障，不能工作，但并不是所有的机器人都不能碰水，现在科学家已经研制出能在水下工作的机器人，并通过观看视频的方式让学生了解这一事实，目的是打破学生的固化思维。不过，这和本节课内容无关，是否观看视频我还是持谨慎态度，也许只是提一提，仅让学生知道这一事实而已。
由于本节课是读写课，所以我会结合学生实际，让学生谈论并简单书写各自喜欢的理解和原因。还有仿写四季诗歌。这也是英语巩固上的训练，主要是描写每个季节的天气和活动。我觉得有时间的话，可以当堂完成。
另外，我计划课后布置一项作业，让学生通过梳理每个季节的天气，风景，活动，穿衣等方面让学生制作四季思维导图，目的是架构知识网络，将以前所做知识和本单元所学知识有效地联系在一起。
一句话来总结教育的目的是什么？那就是“培养全面发展的人”。
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