制怒‖德育管理的艺术

    听完今晚德育心理课程第四课《一个年轻教师的班级管理成长》李静老师的分享，我就一直在想：是什么能量促使一个刚入职的初中年轻女教师（英文、语文），把一个没有基础、学习氛围差、心理脆弱、自尊心又好强的班级学生管理得那么好，而且她还不是班主任。

    当自己被学生用弹弓弹到头，想到自己为学生付出那么多，却得不到学生的尊重，更不被学生理解的时候，我不知道李老师是怎么样把当时的心情转化为包容和理解，但就因为她这一次改变，最后让这个班上最调皮的学生成为自己的贴心小棉袄；一次次地通过自己的爱心，让班上最特殊的孩子脸上露出了笑容。学生这一切一地的改变，源自于李静老师用爱心，耐心和恒心打造的亦师亦友的课堂。

制怒‖德育管理的艺术

    那今天晚上我就针对制怒这个话题，来谈一谈发生在我身边的一件事。由于要准备好明天校男子足球队参观的梧州市第一届“未来之星”的比赛有关事项，下午的女足训练我就没有亲自到场指导，只是给她们安排好任务，我就在办公室忙乎！

制怒‖德育管理的艺术

      大家都知道我在办公室上面，所以有很多个女队员就开始偷懒。有几次我在窗口看下去，都能发现有些队员坐着聊天，有个别同学可能是看到了我在窗口观看，就马上装着样子开始训练。当时我也没有说，只是偷偷地用手机拍了几张相片。其实当时我是比较生气的：我在办公室忙得那么辛苦，你们还不认真地训练，到14号我们怎么出去外面和别人比赛量？但等我弄好明天比赛所需的有关事项后，心情地应该慢慢地平稳了。我就下去和往常一样，继续组织女队员训练。

制怒‖德育管理的艺术

      但今晚训练结束的时候我，特地集中大家进行讲话。首先我是给大家做自我的批评，我是这样跟他们讲的：因为体育老师这几天比较忙，没能按时到场和大家一起训练，让大家在下面偷懒，我对不起大家，在这里向全体女队员道歉！然后我再告诉她们，刚才我在楼上拍了几张她们偷懒的照片，等下会发到群上面让大家看一看谁训练认真，训练练偷懒。之后我再给他们提了几个问题，让他们今晚回去后和周末两天时间认真地思考，自己问一下自己：第一我是为什么来参加这个学校的足球训练队，第二在训练过程中有没有严格要求自己，第三在这一个月的训练当中自己又没有收获，第四自己认认真真的想一想，自己是不是你真的想来训练？如果不想训练，下周就不用参加，老师尊重你们的选择，老师也不会说你们，同学更不会笑你们。

      接下来我再跟他们讲，其实今天大家偷懒并没有错，因为前两天老师选拔后已经报了名，确定了最终名单，所以你们就觉得自己不被选上，就在那里不愿意练。但老师今天要告诉你们，其实老师教的那一份名单，只是为了报名所需要，而最终的名单是谁，现在老师也没有定下来，因为我觉得你们每一个人都是那么的优秀，你们每一个都是我心目中想要的人选。但是你们今天这样的表现却让老师非常地失望，你不仅仅是在放弃自己，更是在让老师去放弃你。

          我在听课时才不小心开始，今天晚上很多小队员已经在群里进行的反思，大胆的说出了自己的想法，这让我感到非常的欣慰！因为从中我看的出，她们已经认识到自己的错误，并且也懂得了自己以后应该怎么样去做。她们开始明白自己在学校参加足球训练并不是为了老师训练，而是为了她们自己的未来进行训练，而且有的队员也给自己定下了目标。相信她们今晚的反思会成为以后的进步的动力，也相信她们未来所取得的成就，更是无可估量的！因为她们的想法已经发生了改变，已经从被动地学转变成为主动地学。

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      在学生犯错误和不服从管理的时候，我们老师经常做的就是批评，但有时候偏偏就是，我们骂的越凶，他们犯的错就越多。我曾经也有过这样的经历，但随着自己不断的学习，我已经开始学会了制怒。因为我发现骂学生并不能解决问题，有时候还会适得其反。当我们在管理学生失败的时候，我们第一时间不应该是批评学生，而应该是要多反思一下自己。一个才读几年书的学生，竟然让我们大学毕业的老师触手无策，这到底是学生的失败，还是我们自己的失败？

    所以在我们想要生气的时候，不妨把心情换成微笑！你会发现：以前你觉得非常头疼的事情，突然间变得很简单了；以前你觉得无可救药的学生，突然间变得让你喜欢。

  后记：本来想今晚早点休息地，因为明天七点钟就要和学生坐车出去参加比赛，但写完简书后才发现，不知不觉又到了深夜，等下设置一个六点钟的闹铃在睡觉，免得明天忘记时间起不了床。