主题型文本，语用型文本，诵读型文本，写作型文本，思辨型文本，拓展型文本。
文本特质一旦确定，很多问题便都迎刃而解了。在读教材中被充分开掘出来的各种各样的教学内容，都会主动被再次检索筛选。
设计一个课，很多时候如打俄罗斯方块，要努力让各个环节都严丝合缝课堂方能高效。
课堂宁纯粹不要繁复，宁简约不要杂乱。讲得多不如讲得精，练得浅不如读得深。
课堂结构：看章，看段，看句，看词。四个主板块，从宏观到微观，一路看下来，基本可以帮助学生认识“这一篇”的特点。还有一个辅助板块：看意。这个板块是侧重于人文性的。点到为止。以前上课，往往只围绕着“看意”。
推进各个板块教学内容的教学策略。写景纵式展开和横式展开的两种方法。读句，采用同类信息聚合法，在诵读指导中引导学生领悟贾平凹写句的妙处。读词，则鼓励学生和贾平凹PK，在调换比较中让学生领悟作者炼词的精妙。这四个板块的教学，都用七言诗句的形式做小结。
备课期间的精耕细作广泛阅读，教学设计过程中的反复纠结取舍，都凝成了最后的自信和冷静。现阶段的我，已经不把上课当成上课，那不过是一次又一次和学生的有准备的充分交流。乱云飞渡人从容。我成竹在胸。
赞平凹天地都在他心中，信手拈来有章法。纵式横式巧展开，段落铺排多变化。修辞炼句真功夫，句句都如原上花。咬文嚼字善推敲，一字一词少疵瑕。侧面描写最霸道，风雨不碰成绝杀。火眼金心已炼就，短文传世赞平凹。
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