早上自习，讲了直接开平方法和配方法解一元二次方程。因为直接开平方法是配方法的后继，没有跟进练习，但是学生却不怎么认可。
班级优化大师抽中了阿鹏到黑板展示板书，要求是用直接开平方法解方程。到讲台后发现对于第一种简单的方法没有掌握，反而后面难做的需要转化成第一种方法的方法却知道，这种不思考带来死套形式的数学学习模式是导致很多同学数学落后的原因之一。
早餐后，同时打扫餐厅的同学反映，阿鹏应该干的值日已经三周没有干了。这次还是没有干。但是有同学却发现他帮别的同学打扫卫生区。
借这个机会，我让同学将阿鹏叫到教室隔壁的一个会议室（教室会议用的，因为班级少，空出教室改造的）然后我们相对，站立着展开了交流。（反思：虽然室内只有我们二人，但是最好还是坐着，然后给学生一个舒适的方式）
你的值日职责是什么？
打扫餐厅
几周没干了？
三周
为什么没做
忘了
这次同组的同学提醒你做值日了没？
提醒过，但是已经很晚了，我来不及干了。
你刚才在打扫卫生区？
是的
为什么？
是佳一同学喊我和他帮忙的。
（孩子如实回答我的问题，同时也表示出有些愧疚，我也没再追问）
我不在追问这件事情，也没做任何评判，相信他会有自己的做法的。
因为时间很紧，我尝试问了如下问题。
学业上上次你的级部名次是？
123,
那么是倒退了吧
是的
那你级部最好的名次是多少？在什么时候取得的？
78名左右吧，在初一下学期取得的。
（我表示出了惊讶）
那什么时候你觉得拉下了呢？
初二的时候吧（他没有说疫情在家的时候）
你觉得目前学习上最大的困难时什么（我没说面临的挑战是什么）
有时候不想学习
（因为马上上课，所以我没有继续追问，进入专家模式）
那么你觉得成绩优秀的同学会遇到类似的困难吗？其实在学习面前都会遇到困难的，甚至是学优生遇到的困难更多，关键是你如何应对自己遇到的困难，不要逃避困难，想法克服困难才是我们需要做的。相信你会知道后面应该自己怎么做？你的明年的目标是什么？
考上高中。
好的，时间不是很长久了，好好努力，祝你实现自己的目标，好的上课去吧。
（思考：感觉后面不应该专家式对话，最好引导孩子自己找到适合自己的策略，而且孩子回答问题很干脆，情绪态度都感觉很好，第一次感觉这个孩子有很大的潜力。后面再有机会好好交流。）
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