你是否有烦恼过自己家的小朋友似乎如老话中说的那样“学坏的一学就会”，仿佛越是家里不同意让孩子做的事，孩子越是兴趣盎然、屡禁不止。
家里立了一大堆规矩，却总是难以执行。
其实这种情形背后，是一个简单的行为学原理。
孩子之所以不断挑战规矩，不过是因为得到了奖励。
我这么说，你大概会迷惑了，怎么会？没有表扬、没有鼓励，更没有小礼物，哪来的奖励？
可是，奖励可不只有这些，所有让孩子感到愉快的东西，都是奖励。
当规则被打破时，孩子会得到很强的成就感，如果没有立刻给予惩罚，对孩子而言就相当于得到了有效奖励。
说到这里，突然想起一个很有趣的例子。
听说东北的孩子们小时都爱玩一个很迷惑的游戏，就是在数九寒天用舌头去舔冻住的铁柱，若是速度慢上一点，舌头就可能被粘在铁柱上。
舌头被粘住自然是疼痛不适的，可孩子们依然乐此不疲，为什么呢？
因为舌头并不是每次都会被粘住，只要位置选得准，舔的速度快，舌头就不会被粘住。这样的“成功”体验让孩子感觉自己敏捷而勇敢，进而还可能获得同伴们的叫好，孩子们自然会勇往直前啦。
试想一下，如果不论怎么舔都会被粘住，孩子们还会对这些活动充满热情吗？
舌头被粘住就是惩罚。
如果我们只是设立了规则，惩罚却时有时无，孩子就会屡次从对规则的挑战中感受到自己的敏捷和勇敢，这种挑战规则和权威的行为甚至可能成为孩子跟同学们炫耀的资本，更增了一层“奖励”。
所以说，如果我们设立了规则，却没有有效机制进行奖励，那不如没有规则。
至少，我们把那根冻的僵硬的铁柱挪走了，孩子就不会心心念念老想着去舔了吧。
如果我们决定了要立规矩，配套的奖惩机制就不可少。
我们要给孩子立规矩时，要使用“火盆原则”。火盆的最大特点就是及时和公平。
只要一碰火盆就一定会被烫，不论谁碰都会被烫，不论在谁面前碰都会被烫。
这就是惩罚要秉持的原则。
只要一碰火盆就一定会被烫
这条很好理解吧。首先，是及时性，如果孩子没有在破坏规则的当下及时被制止，那奖励机制就已经生效了，孩子大脑中会自然将破坏规则的行为和当下获得的“奖励”联系在一起，而不再关注之后的惩罚。
其次，是奖惩的一贯性，不论我们的孩子在何时、何地破坏了规则，我们都需要及时制止。如果真有特殊情况，需要破坏规则，我们也要和孩子说明，今天因为什么允许你这么做，但这并不意味着未来你可以继续这么做。
不论谁碰都会被烫
这是很重要，却很容易被忽略的一条。
一种行为规范的建立，有三个步骤：遵从、认同、内化。就是说，我们的孩子会先按照规则去做，然后慢慢理解为什么要这样做，最后这种行为才能成为孩子自发的选择，在没有外力约束时依然会这样做。
如果我们立了规矩，这个规矩却只对孩子有效，那孩子有可能会因为外部的惩罚而选择遵从，却很难认同，更别提内化了。
比如，你要求孩子放下手机好好吃饭，自己却在餐桌上刷抖音刷得风生水起，还怎么指望孩子心甘情愿放下手机？
身教总比言传有能量，不是吗？
不论在谁面前碰都会被烫
这也是知易行难，让很多家长都颇为头疼的一条。
你前脚刚制止孩子在大人聊天时随便插嘴，孩子的奶奶后脚就在孩子插话时大赞孩子才思敏捷、言辞有趣；你前脚刚禁止孩子在晚饭前吃零食，孩子的姥姥后脚就往孩子口袋里塞了一大堆饼干，还表示能吃是福。
这不就相当于孩子舔铁柱不但没被粘住，还得到了一根雪糕表彰他的舌头不畏寒冷吗？
这样的次数多了，孩子还能真的把你立下的规矩当回事吗？
这种情况处理起来很需要智慧，一方面要和全家的大人充分沟通，统一战线，明确思想，到底什么才是对孩子真的好；另一方面也要做孩子的思想工作，告诉孩子，长辈是因为爱他、心疼他才那样说，并不意味着他的行为真的值得表扬。
最后，我得说明一下，上文所提的“惩罚”，绝非棍棒教育。
孩子是敏感的，我们一个警告的眼神就足以构成“惩罚”，重要的是及时并且一致地让孩子停止他正在进行的破坏规则的行为，并让他意识到自己的行为是不被允许的。
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