叶老说，记叙文所给读者的，无非知识、情味或教训。比如，岳飞故事，给少年们去读就侧重于其中的教训，而置于史书则必在知识。这个分别，很是在理。我们以前单是强调选材，却并未说清楚如何去选。似乎，每一个材料都有其唯一的一个意义。叶老提醒我们，即使同一个材料也有不同的地方可用。运用之妙，贵在各自领悟。而作文之难，也正在此处！
叶老说，记叙文所给读者的，无非知识、情味或教训。比如，岳飞故事，给少年们去读就侧重于其中的教训，而置于史书则必在知识。这个分别，很是在理。我们以前单是强调选材，却并未说清楚如何去选。似乎，每一个材料都有其唯一的一个意义。叶老提醒我们，即使同一个材料也有不同的地方可用。运用之妙，贵在各自领悟。而作文之难，也正在此处！
叶老说，记叙文所给读者的，无非知识、情味或教训。比如，岳飞故事，给少年们去读就侧重于其中的教训，而置于史书则必在知...
朱永新 教师写作的类型，大致可以分为教育备忘、教育杂感、教育故事、教育案例、教学实录、教育论文、教育书信、教育文学...
近日，读梁启超先生之《作文入门》，颇有收获。梁先生说，记静态文最要整理空间关系。整理空间关系先要定出观察点，比如鸟...
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一、记叙文 记叙文就是记人叙事。写记叙文时，要注意文章的组织结构、细节的取舍和叙事的节奏。 有效记叙文的写作原则：...
本文标题：记叙文写作教学杂感三
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