打架

木木 ‖ 原创作品  欢迎阅赏

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漫长的寒冬终于心不甘、情不愿的缓缓离去，春天的脚步不紧不慢的到来，一刹间万木争吐嫩芽，百花含苞待放、次第开放。微信朋友圈里友人拍了好多花的照片，配上文字“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”回头想想，这是形容春天吗？这明明是形容冬天的诗句嘛！生活不能较真，享受明媚温暖的春季风光才是正途，“诗酒趁年华”，人生苦短，把美景、美好的生活慢慢品味，谁说“人间不值得”？

周日下午，照常赶到学校，上晚自习开启一周的工作。静静待在教室，看各科科代表检查作业，观察每一位班级学生的神情容貌，检查仪容仪表是例行公事。微信工作群里学校安稳主任发了一份通报，通报的内容为：八年级三班的乔某勇和辛某武上周内分别殴打了八年级二班的李谋轩，李谋轩感觉尊严受辱，联络了九年级四名同学预备在宿舍殴打乔某勇，因为有值班教师巡查，一直未能得逞，最终利用qq相约在平桥广场打架，由于乔某勇的母亲及时发现并报警，被平桥派出所民警处理。现对八年级三班乔某勇、辛某武；八二班李谋轩；九年级张xx、杨xx、李xx、胡xx共计七名学生予以全校通报批评，以儆效尤，并请违纪学生所在班级班主任批评教育。

作为八年级三班班主任的我看到通报以后积攒多日的好心情立刻被破坏殆尽，第一时间将乔某勇、辛某武叫到办公室，联络家长，做“家教一周”处理，直接让家长领回了家。

为什么非得家教一周呢？是呀，为什么要家教一周呢？

当班主任时间长了，见过各式各样的违纪学生和违纪行为，逐渐麻木，伴随时间的推移渐渐养成了遇事作最简单教育的处理方式，形成了僵化的思维模式和思维习惯。

初二学生，14、5岁，人生观、世界观初步形成，犯错的总是那些人，批评教育收效甚微，互联网遍地开花、网络手机普及的时代，学生们懂得的人生道理也许并不比你我少多少，说教已经很难起到理想的作用了。我们作为老师手上的权限少的可怜，不能打，不能骂，不能体罚和变相体罚。发生这么大的违纪情况，难免着急上火，为避免怒不可遏，做出“一失足成千古恨”的冒险举动，最简单的处理方式就是“家教一周”，对全班学生是一个交代，毕竟违纪事件班主任处理了，对自己也是一种保护，一周之后火气就会减弱很多，基本不会再对学生动粗。

乔某勇，父母离异，母亲改嫁，父亲不知所踪，跟随奶奶相依为命，基本处于无人监管的状态。母亲一直和学校有联络，但平时并不和乔某勇住在一起。自从入班级之后，乔某勇小事不断，各种违纪事件层出不穷。看到初一学生给他的评价，说他上课偶尔就“惊”了，下课时常处于“惊”的状态，突然就释然了，并不是我和我带的班级将乔某勇变成现在这个样子的。

辛某武，父亲远离故土打工，母亲独自照顾他，属于典型的留守儿童。他家离学校有十余里路程，算是挺远的，但他不住宿，每天骑电动车上下学，自由似乎比远途的劳累和起早摸黑的危险重要多了。可以想想，一个孩子，每天晚上九点骑车回到十余里外的家里，第二天早上六点四十到教室是怎样的一种生活状态。据了解辛某武谈恋爱时间很长，从小学六年级一直持续到现在，有固定的的女朋友，父母知道，似乎并没有过多干涉。辛某武热衷于踢足球，是学校的足球主力队员，对学习没有太大的兴趣和热情。

学生被家长领回家之后，家长如何处理取决于他们自己的选择，家校联合教育也是社会所提倡的教育模式，是政策所允许的处理方式。或打或骂、或苦口婆心耐心教育任由家长选择，他们有这个权限，老师却没有打骂制裁的权力。让家长看孩子一周，也算是对家长的一种警醒，教育孩子不是小事，亦不是一件简单的事，渴盼学校教育能获得家庭的理解和支持。

周一早上升旗时刻，安稳主任找到我，问我如何处理我们班那两个“怒发为红颜”的学生，这时候才大概明白事件的来龙去脉。

原来八年级二班的李谋轩经常性对我们班的女学生卢某柳动手动脚，每每下课不是摸一下头发，就是摸一下脸蛋。乔某勇、辛某武看不惯，分别殴打了李谋轩，直至事件扩大造就今天的局面。假设乔某勇、辛某武两位同学真的是仗义出手，维护班上女同学的尊严，倒不失为正义之举。

询问一下卢某柳，李谋轩摸她属实，但她从没告诉过乔某勇、辛某武两人，这两人也没有正面看见过摸的情形，卢某柳也和乔某勇、辛某武没有任何超越正常同学友谊的关系。

“怒发为红颜”应该只是一个幌子，一个可以让大家理解甚至尊重的理由，至于背后真实的原因只能询问当事人了。多年的经历，就是询问，一般也问不出什么子丑寅卯，能说到桌面的原因一般都不是真实原因，都是经过加工和处理过的理由，冠冕而堂皇。

窗外阳光明媚，春风和煦，空气里阵阵袭来花香，徜徉在温暖的春光里，“偷得余生半日闲”，享受人生片刻的欢愉，舒畅欣喜。

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