孩子由幼儿园进入一年级，不光是学习场所和学习方式的转变，更多的则是行为习惯的培养与改变。再诸多的行为习惯中，物品归属感的教育与培养因与学习成绩关系不大，往往被大家忽视。孩子一但缺乏物品归属感，就会给平时的学习和生活带来很大麻烦。这不，本周内班里就出现了两三期与此相关的问题：老师，孩子书包丢了，是不是其他小朋友拿走了；老师，孩子今天带了一包新本都分给了小朋友，自己都没本用了；老师，俺孩子的跳绳又丢了。
听到家长的反映，不用想我就知道是孩子的物品的归属感教育出现了欠缺。班里丢三落四的孩子不在少数：书包、跳绳、衣服丢在地上任意踩踏，老师不提醒不放在书包柜里；老师笔筒里两三天就被孩子们落下的铅笔、橡皮塞得满满当当，老师不专门抽时间让孩子认领谁也不去找；课间操后校园里的跳绳随处可见……
可见，培养孩子对自己物品的归属感，是一个不能小视的问题。对自己的东西不负责，对别人东西的就会同样轻视，就会乱拿别人东西。同样丢三落四，就不会养成做事情有条理有计划的好习惯，所以我们家长要引起重视。
从现在开始我们家长要学会放手，让孩子自己收拾东西。比如做完作业，自己收拾书包，笔袋；在家里和外面也有很多我们家长可以教孩子做的，比如领他们出去玩或者吃饭时，要离开的时候让他们自己看看有没有忘东西;领孩子们出去旅游，给他们自己准备一个小行李箱，让他们自己列个表准备东西，对自己的物品负责。当然这需要家长多提醒，但不要为其代劳。提醒多了脑子里有印象了，就养成习惯了。
最后再和宝爸宝妈们聊一聊孩子的分享意识。分享自然是孩子必备的能力之一，但孩子在成长过程中，首先是有物品归属感，才可以培养孩子的分享意识的。当孩子物品归属感没有建立起来，就急于让孩子学习分享的话，就会造成孩子认为物品就是大家的，别人手里的我也可以享用这个意识。更不会形成“有借有还，再借不难。”的意识。
任何习惯的形成都不是一朝一夕的事。宝爸宝妈们，要让孩子养成好习惯，就是要从小事入手，经过一次次的矫正，最终才会变成影响人一生的好习惯。
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