读《微笑的鱼》及联想

《逃家小兔》是不20世纪最为经典的美国儿童图画书之一，玛格丽特•怀兹•布朗所写，克莱门特•哈德绘图，讲述了一只对外面世界充满好奇与害怕的小兔，在一次次地探索外在世界的过程中，不断回归到自己的家庭，从母亲那里获得温暖的故事。

来自21世纪初火遍全球的台湾绘本作家幾米的《微笑的鱼》，则更像是在隐晦地权衡一个家长和正在成长的少年之间互相靠近，一种爱护和眷恋、彼此难以割舍，却以分离为目的亲子关系。

从这样的视角将《微笑的鱼》和《逃家小兔》这两个绘本放在一起来看，或许可以得出，为儿童读物划分年龄阶段是十分必要的结论。同样是关于养育、包容和施予的故事和道理，两个故事的出发点和情绪背景是不同的，能够对其进行理解的年龄段和生活背景也应该是有所区分的。对于成人来说，三年五年也许差不了太多，但是对于儿童来说，每一天都可能有很大的变化。

《逃家小兔》能够帮助低龄儿童（5岁以下）建立家的安全感。每当这个小孩子（“逃家小兔”）感到无助和困难的时候，家，必须作为一个永远安全的港湾和归属；而《微笑的鱼》更适合渐入青春期的孩子（9岁以上），以及他们的家长阅读，这利于培养大人和孩子对彼此的宽容力。

孩子在成长过程中需要很多很多，包括很多很多的安全感，以及很多很多的自由。而这个顺序一定是：先保有足够的安全感，再在此之上获得更为广义的自由。就像某些时候我们受到过伤害，也得到过保护，懂得家和温暖的意义，但仍然向往大海。一种对未知始终保持好奇的冲动，必定会让孩子，包括成人抱有对未知的向往和期许。这种关系的诠释在《微笑的鱼》中隐约透露出来，那是从童年时开始渐渐展现的一种变化，可能要一直持续在生命里，直到孩子长大成人，开始面对自己的子女。同时想指出的是，亲子阅读在青少年儿童成长的不同时期，都是家长和孩子共同学习和交流，非常有效和有力的方式。