《正面管教》读书笔记2

家庭教育中，很多父母都奉行“棍棒之下出孝子”的古训。不可否认，严厉管教和适时惩罚有时真的奏效，至少在当下立即制止不良行为来说，效果的确立竿见影。但长期效果好吗？这样的教育方式真的是正面健康的吗？

《正面管教》一书中指出，采用惩罚手段来管教的孩子，日久天长后他们会形成一套自己的对抗方式，或许他们并没有清晰地意识到内心的决定，但却在潜意识里圈定了自己未来的行为。

孩子们会有哪些行为呢？书中以四个“R”来表示：

1.  愤恨(Resentment)——“这不公平！我不能相信大人！”

2.  报复(Revenge)——“这回他们赢了，但我会扳回来的！”

3.  反叛(Rebellion)——“我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。”

4.  退缩(Retreat)

    a.  偷偷摸摸——“我下次绝不让他抓到。”

    b.  自卑——“我是个坏孩子。”

想想看，在孩子很小的时候，还不懂各种准则和规范时，最信任最依赖的父母为了纠正他的一个错误行为，对他训斥责骂，甚至体罚。他懵懂中接受了惩罚，记住了这个错今后绝对不能再犯，但可能却并不能理解父母教给他所谓的正确行为究竟意义何在，甚至还会产生一种情绪。孩子们当然无法去定义这是何种情绪，但他却能在潜意识里牢记当时崩溃的感受。可能是难过，恐惧，怕被抛弃，不被信任……

在惩罚中长大的孩子，会给自己贴上“坏孩子”的标签。有的可能会越来越叛逆，来继续延续这种“坏”的角色。有的可能会形成“讨好型人格”，以此来寻求别人对自己的认可。当然，这样说有些绝对，但孩子的思维不健全，由此产生的感受和意识，是不可能形成积极健康的人格的。或叛逆，或自卑，或缺乏安全感，这些性格缺陷都会在他今后的工作和生活中体现出来。

希望每对父母都能学习一种正面的积极的教育方式，让自己所钟爱的孩子成为真理和原则的追随者，而不是仅仅屈服顺从于让他恐惧的惩罚。

我相信，没有一个孩子甘心去做”坏孩子”。