那些幸福中的人，都是什么样的?

文/素年

01.

前几天的某个下午，我问起舍友对思修这类大学公共必修课的看法。舍友不以为然地摆摆手说，真的不知道那些课为什么要上，又没有人听。

的确，几乎所有学生都把这类课程当作了一种消遣和放松。每次开课，最后几排居然反常的成为了最抢手的地方，全班心照不宣地在教室坐成了一个“U”型。

看书，发呆，玩手机，写作业......反正没人听。

面对那些“空洞又枯燥”的内容，我自然而然的也成为了其中的一员。

忘记了是开学来的第几次思修课，下课铃声响起的时候，同学们和往常一样，“象征性”的鼓了鼓掌，我忽然鬼使神差地抬起头看了一眼老师，然后愣住了。

思修老师是一个年纪稍大，平日不苟言笑的人。可那天我却看见，他在铃声响起后的掌声中，笑的很开心。盯住几秒你就会感受到，那种发自内心的笑容里，流露出的满足和骄傲。

因为得到了学生的掌声而满足，因为作为一名老师而骄傲。

从那节课起，每堂思修下课时，我都会习惯性的抬头望。而每一次，就算一节课绝大多数人都低着头，思修老师仍旧一点点讲完课程内容，在结束的掌声中露出笑容。我想，那一刻的思修老师，一定很幸福吧。

这样的笑容，令我感动。

02.

同样的，还有我们艺术概论课程的老师。

艺术概论，听名字就能感受到，这并不是一个多么有意思的课程，至少我是这么觉得的。

艺概老师很年轻，看起来二十来岁，瘦瘦小小。可在课堂上，她看似柔弱的身躯里却能迸发出惊人的力量。

为了吸引同学的注意力，她讲课的音调总是不断变换着，手舞足蹈的她费尽心思像一个相声演员一般，说出一个又一个与课程相关的段子。

曾有旁边的同学对我小声说道:“艺概老师的心理素质好强大啊!明明没几个人在听，还能自嗨起来。”

我没吭声，抬头盯着投入授课的艺概老师出神。

“为什么呢?”我也在心里问自己。

或许这个问题，只有艺概老师和许多如她一样的人，才可能回答的出吧。

但我心里清楚的是，艺概老师没有将讲课当成任务或职业，我总能从点滴之中感受到她的享受和讲完每节课的幸福。

始于喜欢，终于热爱。

03.

《正念的奇迹》里讲到过一个生活中简单又普通的事情——洗碗。

几乎没有什么人喜欢洗碗，但是作者却告诉我们洗碗也可以很快乐，我们完全可以享受其中。

你只需保持正念，专注于洗碗这件事上面。你要告诉自己，这是自己主动承担的责任。

幸福中的人，大抵都源于此吧。

人们总喜欢说“不得不”，“你让我”，“不管你喜不喜欢，有些事你不得不做”，“你让我伤透了心”......这些话语，其实无一例外都在逃避个人责任。

我们对自己的思想，情感，行动都负有责任，当我们不能做自己的主人时，幸福也在离我们远去。

思修老师也好，艺概老师也好，他们的幸福是简单快乐的，他们并没有觉得讲课是“不得不做”的事，而是用心在感受自己选择的这件事带来的小确幸。

04.

几乎每一个住在一号公寓的女生都认识那个清洁阿姨。

每天清晨下楼时，我都能碰见那位阿姨。其实更准确的说，应该是奶奶——她的年龄看起来很大了。

除了白天打扫楼道以外，更多的，她还是往往出现在楼下的三个大垃圾桶旁边，一边整理学生丢弃的乱七八糟的垃圾，一边翻找着有用的东西。

无论是清晨还是黄昏，奶奶只要碰到了进出宿舍楼的学生，都会笑着和她们打招呼，开心地说:“你好!”哪怕她并不认识。

那个笑容是温暖美丽的，那个声音是幸福快乐的。

女生公寓的快递多，奶奶就告诉我们，如果方便的话，可以把快递盒放在门口，她每天早晨去收。

你传我，我传你，宿舍门前放快递盒仿佛成为了整个宿舍楼的习惯。

我刚开学就认识了这个奶奶。当时的她拿着好几个可挂于床边的置物框来到了我们宿舍。

“这都是毕业生走之前留下送我的，我把它们送给你们新同学吧!”奶奶说道。我的舍友们惊喜地接过去道谢，但我却犹豫起来。

当时的我并不认识她，也不知道她是宿舍楼的清洁阿姨，“好端端的，又不认识，为什么会免费送我们东西呢?”

我本能的拒绝了，但奶奶以为我是嫌最后一个有小瑕疵，就笑着给我说:“没事儿姑娘，我那儿还有，你等着，我一会儿给你送来!”

我迟疑了一下，还是接了过来。

现在每每想起，心里总是五味杂陈。

社会教会了我们提防的能力，而我们却忘记了信任和爱的魔力。

幸福，有时就是这样悄悄溜走的吧。

前几日，我在餐厅偶然碰到了她。她认出了我，高兴地和我打招呼，笑的和孩子一样。

那一刻，我忽然开始羡慕这位奶奶。她的生活或许平淡无奇甚至不值一提，但她每时每刻都活在幸福之中，她的生活轨迹因为她的幸福而熠熠生辉。

05.

我们每个人都拥有获得幸福的权利和能力，你不是不会幸福，而是你自己不愿去寻找和追逐幸福。

做一个快乐的普通人，幸福的平凡人，又有何不可呢?

想来，幸福与财富无关，与年龄无关，更与每个人不同的生活轨迹和方式无关。

它发自于心，取自于己。