英语的学习，当然可以参考义务教育带来的启示。在此，我先给咱国家的义务教育三十二个赞，让中国这么大领土这么多地区，几乎每个上过学的人都能够交流普通话，不得不说是个奇迹。毋庸置疑，脱盲率极其高。
许多人都学会了普通话，而普通话和方言区别很大。我甚至可以说，普通话就是二外，我这么说你可能不信，但事实上确实如此。很多汉族可能并不觉得，但是彝族、维吾尔族、朝鲜族等等众多少数民族呢？方言和普通话直接是鲜明的两门语言。但是这并不妨碍很多少数民族会说普通话，虽然带有口音，可是最起码能够表达自己想说的。
这就是因为义务教育的功劳，从义务教育我们能得到什么启示呢？第一，普通话重视汉语拼音，老师口把口教授，而且汉语拼音学了很久；第二，上课时，全是普通话授课，这是锻炼学生的听力了；第三，小学时大量背诵篇目，而且要求大声朗读；第四，勤查阅新华字典，当时我记得人手一本。然后平时一回家，天天都在“练听力”，因为电视剧都是普通话，虽然平时不说普通话，但是听力几乎是天天听了，因为要看电视。不仅如此，我小学时大量阅读，读了数十本儿童读物包括各类童话寓言历险记，还有模仿日记。渐渐地学会造句，慢慢变成熟练。虽然我口头也许会说普通话，但未必会写，而那时掌握的词汇也是极有限的。因为那个时候，其实普通话算是我的二外，我还在学，弥勒话才是我的母语。
中国是很神奇的地方，真的不同于其他国家，因为语言的独特性质，导致方言和普通话有区别。很多人想知道为何中国人学英语难，因为英语其实是第三语言了，所以当然会困难。像印度，英语也就是第二外语，母语是印度语，所以印度人英语很好，在学校用英语，电视也是英语，就像我们的普通话。
从义务教育来看，至少我们可以得出，学英语，第一步是重视音标学习；第二步，大量听；第三步，大量背诵；第四步，大声朗读；第五步，大量阅读；第六步，学会写日记，模仿句型；第七步，出国。
出国是虽有必要的，对于不是从小在国外的人而言，出国的前提也要英语已经达到高水平。因为普通话，是来到大学其实才熟练的。因为每天说，甚至有时候回家说方言都有点不自在。所以出国其实就相当于在国内说普通话的大学环境。对于普通话，我真的没有每天说，至少初高中都没怎么说，从一开始学习到现在每天说，相隔十三年，但是对普通话的语感却是一直在积累的，尽管十多年我几乎不说普通话，但是来到大学通过多讲，我还是可以宣布，现在我能够说一门流利的普通话。就像英语，就算之前在国内泡个十多年，也完全没问题，只要有上面的理论依据，就算达不到流利，也可以相对流利。
国内有很多哑巴英语，但总认为自己英语很好，因为能够通过考试。那么，英语还真是“好”，好到可以让一个人自愿变成哑巴，忘记了自己其实还有嘴有舌。
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