这个题目是孩子们考试的题目，我正愁没有写作点可抓呢，跟孩子们一起伏案疾书，将前面的题目做完之后，（我一般情况下作文是不再写的，可是这个题目太煽情、太有诱惑力了，不写点啥似乎都对不起题目的“颜值”一般呢）我果断决定，和他们一起也加入“沙沙沙”的集体写作大联欢中吧。
若是站在孩子们的角度，遇见了新老师，结识了新同学，学了新知识这些内容个角度一定是他们有话可说、有情可抒的触发点。
那我呢？我的触发点在哪里？
读了更多的书？见到了更多的风景？对！这才是我最喜欢的、“沉醉不知归路”的最美的相遇呢。
让我想想吧，最早是什么时候，我和她相遇的呢？在最美的时间里，没有早一步也没有晚一步？恰好、刚好就遇上了呢？从此就拉开了我俩之间不离不弃、朝夕陪伴的美丽相遇？
对，应该是四年前了，我是在微信公众号里，我喜欢且一直在追的“青春语文”的王君老师的团队里，看到“一字立骨”的晓东老师发文，说在老家（彼时晓东老师还没有辞职去南方）推介“樊登读书会”，场面很火爆。当时我就在想，这个樊登到底何许人也，不止是晓东老师，连王君老师在徒步柴达木盆地时、日常跑步时耳中听的也是“樊登读书”？我也得试试，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”嘛。于是，扫码、缴费，一气呵成。我也成了“樊登读书会”的VIP啦！可我这个人吧，往往就是开始时热情洋溢，接着就容易不了了之，之后大约几个月吧，这个APP都在我手机里闲置着，直到接下来我因为身体原因，晚上入睡难且迟，再加上眼睛干涩，看书也好读书也罢，十几分钟都开始难受（都是经年手机追剧追书惹的祸干），干脆点开这个APP听个试试吧。
这一点开，我才知道，我竟守着一个聚宝盆呐，越听越觉得相见恨晚、相遇恨晚！
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比如《正面管教》让我明白学生也好孩子也罢，跟他们相处时，“温柔而坚定”是最佳模式，在教育这件事上，我们经常对孩子说“你不要……”句式，却很少说“你要……”“如何做才能……”。这可能是因为，我们自身接收到最多的也是来自父母、教育专家们的“你不要……”。《正面管教》之谓正面，在于教我们用正面的和善而坚定的信念教养孩子，也在于作者简·尼尔森正面讲述教育的细节和执行，一步一步教我们要做什么，怎么做才能既不娇纵也不严厉。
有解决家庭亲子关系、亲密关系问题的书籍
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比如在爱情和婚姻里，我们每个人都想得到幸福，但不是所有人都懂得如何经营。《你要的是幸福还是对错》一书中，著名婚姻治疗师金韵蓉老师，结合了自己的阅历和大量婚姻治疗的真实案例，为我们讲解婚姻的经营秘诀，带我们打开幸福婚姻的大门。好的婚姻，其实与对错无关。
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比如你越来越发觉自家的孩子越来越不受你控制了，亲子关系越发紧张了，伴随而来的是各种各样的焦虑、焦头烂额。那么《叛逆不是孩子的错》一书会告诉你叛逆孩子都有着一些共同特点：非常容易发脾气、喜怒无常、几乎总是拒绝大人要求他们做的事。他们最大的问题就是不愿意接受成人的权威。这个时候，你需要真正理解自己的孩子。只有放弃对孩子的控制，才能获得更多的掌控权；只有不强迫孩子听话，孩子才会开始听你的话。一旦你真正理解了你的孩子，学会了不要把孩子所说的当作他个人应该面对的事情，那么事情处理起来就容易多了。
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比如在过去的两三年里，因为自己的方向和选择出了问题，自己陷自己于忙乱、无序、无效的沼泽中难以自拔，一度特别苦恼、无助，影响到了心情、工作乃至家庭，是《和繁重的工作一起修行》一直陪伴着我，路上听、睡前听、做家务时也听，一行禅师用他博大的胸怀、卓越的见识、简单易行的方法循循善诱、娓娓道来，让我在困境中明白：
压力常有，焦躁常有，而抓狂或愤怒对解决问题来说，根本使不上一丝气力。若修习正念，你就会看得到和煦的阳光透过百叶窗向你投射温柔的热量，而窗外的寒冬与凛冽的风与你无缘。墨迹漆黑的水笔，在纸张顺滑的笔记本上留下你的言语、你的印记………
多么美妙的世界！
其实，幸福一直环绕着自己！正念的观察，让自己又重回事物本身，看清自己的每一个动作、每一个瞬间，也终于明白自己有权利快乐而从容地完成每一件事情。
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更别说我一直有“世界那么大，我想去看看”的愿景和冲动，却一次次囿于时间不足、精力不够、计划赶不上变化等诸多因素的限制，世界越来越五彩斑斓，我却一天天的固步自封。
幸亏，万幸！我经由樊登老师的讲解，透过电波，沉浸于“樊登读书会”，在《世界如锦心如梭》中，毕淑敏老师带着我看阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面，瞅梅里雪山的金丝猴刚好爬上树尖，仰望西藏的山鹰一直盘旋云端，跟尼泊尔的背包客一起端起酒杯坐在火堆旁………在书中可以走一些穿高跟鞋走不到的路，闻一些喷着香水闻不到的空气，见到一些日常生活里永远遇不见的人。
关于远方，我们缺少的，从来不是向往，而是时间，是财力。生活的真相就是，每个人都被诗和远方蛊惑着，也都被现实与眼下蹉跎着。而且，能否搞定眼下，决定着能否起航远方。这话，于我，就是最最知音的解读呀！也是毕淑敏老师教我的：无论如何，只要心存柔软，就能细嗅蔷薇。忙碌的间隙，听一听，冰岛的姑娘，格陵兰的冰山，挪威的峡湾，瑞士的巧克力，埃及的莎草纸，印第安的龙舌兰……远方，如在眼前。
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比如说，我自己是教育中的一员，也屡屡为教育硬环境软环境乃至生态环境而焦虑而忧心，《翻转式学习》告诉我们传统教育的弊端，以及何为理想教育，这些都为我们现在的教育提供了一面镜子。也让我能够反思:我们能够为孩子的未来做些什么呢？每一个人都应该尝试运用翻转式学习的理论和方法，给自己、给孩子、给周围的人一些发自内心的学习机会。
《翻转课堂的可汗学院》中，萨尔曼·可汗阐述属于未来的教育理念——让地球上的任何人都能随时随地享受世界一流的免费教育！虽说现行教育模式已有200余年历史，但在传统教育模式中，对于我们平常遇到的大大小小的考试总会有一个“及格线”几乎决定着每个孩子的命运，物理、化学、生物等等科目的划分限制了学生的理解，让学生对世间万物运行规律的理解产生了偏差。可汗认为，知识不应该强制性地分出科目和章节，知识似青山连绵不息，思想如河水奔流不止。
当教育没有了贫富之分，课堂没有了年龄之别，实习没有了假期之限，当学生开始为自己的兴趣和未来而学习，教育才能最终达成其目标。
多么让人向往的教育理想国！！
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太多太多太多了！
都说读书是投入产出比较高的一种打开认识世界的方式，花一点点的钱，就有多多的收获。也有不少过来人说，不管你有什么样的困难、困惑，这里都有解决方案。
不止是“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”，书中有一切一切我们想得到的、想不到的美好等着我们与之相遇。
一见误终生，一遇“误”终生。
这场美丽的相遇，我乐在其中，我深陷其中不可自拔，我沉醉不知归路。
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