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好个一般化

好个一般化

作者: 双月芽儿 | 来源:发表于2020-09-14 22:06 被阅读0次

    中原焦点坚持分享第1286天 20200914

    “ SFBT咨询师会使用一般化的技巧来帮助当事人不过度扩散其情绪的效应,也能削弱当事人害怕自己过于特异独行的恐惧。”——《建构解决之道》

    路过学校花园,看见孩子扫落叶,猛然间出现一个问号:树叶怎么就落了呢?

    自问自答吧——这不就是秋天吗?已经是过了白露,树叶落是正常自然规律呀。

    早晨参加升级仪式,小班干部管理纪律过程中发现一个孩子总是在说话。提醒几次,这个孩子同样回复的是——我就不害怕老师罚,我就不怕老师罚。我就是要说话,我就是要说话。老师盯不住的孩子是没长大的孩子。没有长大的孩子就是需要老师盯。我没有盯着他,自然他就要口出狂言了。这也是正常的吧。

    上午检查作业,小袁儿没有完成。问他问什么,他并不作声,再问依旧是不做声。后来,我想到他怎么可能完成作业呢?母亲在医院,在外地需要姥姥照管;家中姥爷需要带两个娃娃,怎么可能还会兼顾到他的每一样作业呢?不完成作业对他也是正常的。

    这是小宇今天带来的泡泡胶。上周才收过她两盒,联系过她的家长。但今天依然出现这样的事情。这意味着什么呢?是啊,泡泡胶的吸引力对于玩性极大的女孩子太大了,屡禁不止,一定是还没有玩够吧!大人怎么可能会玩让自己感觉黏巴巴软绵绵的像蜗牛一样的东西呢,也只有小孩子才能喜欢吧。

    在教育里面对各种各样的小状况,用一般化思维去应对,我们教师的情绪会好的多。同时也不至于因为我们的坏情绪影响我们和孩子之间的关系,影响孩子正常的发展。

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