家庭教育的核心:一个中心，两个基本点

家庭教育的终极目标，并不是培养高智商高成绩的人，而是培养人格健全的人。

何谓人格健全?如何培养人格健全的人呢?

有人总结了健全人格的基本标准是:能控制自己的情绪，能管理自己的行为，能对自己的言论负责，能做到对社会对他人无害，能独立应对处理自己的生活。

如何把孩子培养成这样的人呢？

首先在这里了解几个名词:

1.心智模式

心智模式是置根于我们内心、不知不觉地改变并控制我们生命品质和人生方向的信念系统。心智模式决定人的认知模式和思维模式，是我们大脑中的自动化系统，是孩子行为和习惯背后的指挥棒。

心智模式影响着人的行为和结果。比如：

心智模式:  我是一个坏孩子

行为：逃课、打架……

结果：成为“坏孩子”

心智模式:  我和同学关系不好

行为：疏离、谩骂……

结果：关系不好

心智模式:  我是一个差生

行为：偷懒、被动……

结果：成绩差

2.习惯

习惯是指积久养成的生活方式。是固定下来的行为模式，也是心智模式的外在体现。叶圣陶曾说:“什么是教育?简单一句话，就是培养习惯。”日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”

习惯的形成主要靠模仿学习和时间积累。

3.通用能力

通用能力包括认知学习能力、交流沟通能力、情绪管理能力、目标管理能力、时间管理能力等，是每个人必备的基本技能。

这些能力的提升，不光是在课堂上习得，更是在生活中一点一滴的训练并实践，在与家长、同伴的交往互动中形成的。

家庭教育的重要价值就是教会孩子为了完成一个目标，合理地规划时间，并处理好实践过程中的各种情况。

以上的心智塑造和习惯养成及通用能力培养，就是家庭教育的核心，即家庭教育一个中心，两个基本点。

具体如何操作呢？将在下集举例说明。