2023年11月23日 中原焦点团队 讲师13期 庞爱国 第1054天分享 本周第1次约练 总约练第681次 咨534、观110、来3、朋5、box约练11、案例分析18
有的孩子在学习过程中是很依赖父母的，一位学员说她家孩子每天5点多放学回来就一直玩，一定要等到7点半妈妈回到家才开始写作业。而且在写作业的过程中遇到难题时，他自己不去想该怎么解决，而是立刻问妈妈。孩子这么依赖父母，到底该怎么办？
孩子依赖父母一般有三种情况，我们分别看该怎么办。
第一种情况：他真的不知道这道题怎么做
这种情况经常出现在小学低年级的孩子身上，这时候妈妈就要给孩子的学习搭建梯子，让孩子一步步爬上去。也就是刚入学的时候，孩子有不会做的题，妈妈可以帮他一起做。之后妈妈要慢慢地将这个梯子交给孩子，让孩子自己找到办法往上爬。这个过程怎么能做到？
有时孩子遇到不会的题请妈妈帮他，妈妈拿过题来把题目给他读一遍，他就说“妈妈，我会了”。妈妈刚才帮他做了什么？妈妈做的就是通过自己的语气帮孩子把重点词标识出来了，孩子需要的帮助就是找出题目中的重点词。那么这次孩子会做了，下次妈妈要不要继续帮他？不要，因为如果孩子没有学会解决问题的方法，他就会永远依赖大人。那要怎么办？妈妈可以把这种方法总结出来让孩子看到，一定要说：“你看，妈妈一读题你就会做了，你知道刚才妈妈读题的时候有什么奥妙吗？”孩子就会琢磨：有什么奥妙啊？这时妈妈再读一遍给他听，他就发现妈妈读题的时候把重点词给读出来了，这就是方法。妈妈帮他几次以后，下次孩子再有类似不会的题时，妈妈就可以说：“哦，这道题呀，估计我一给你读你就又会了。这次妈妈想让你自己读，看看你能不能把这道题目里的重点词读出来！”孩子前几次都在观察妈妈是怎么做的，这一次他一定会试着自己去找到重点词，然后读出来，解决问题。所以家长平常陪学的时候，要做到“授之以鱼，不如授之以渔”。教孩子时也要分两条线，一条线是直接给它鱼，告诉他这道题怎么做。另一条线是要给他鱼钩，教给他捕鱼的办法。孩子在自己做题的时候，实际上也是两种情况，一种是这道题我会做，另一种是我有能力去琢磨、找到解决这道题的方法。所以家长在陪学中要搭建梯子，把解决问题的方法教给孩子，慢慢地孩子就从依赖家长变成依靠自己了。
第二种情况：他不会自己管理学习时间
这时怎么办？家长就要想：为什么你一回到家孩子就能开始做作业呢？这个过程中关键的因素是什么？你是如何帮助孩子去安排工作任务的？比如，你会帮他把重要的或者难的任务放到前面先做完，还是把容易做的放在前面，家长要看哪种方式是最适合你家孩子的，找到这个方式并把它教给孩子，让他自己来操作。也许刚开始时他速度会很慢，让你很着急，但是为了最终能够放手让他独立做，你就一定要忍受。等到孩子自己会做作业清单、自己能记录时，家长就可以放手了！
这时家长还要和孩子一起去研究怎么分配时间。如果孩子放学回家想先玩，然后等着妈妈回来才开始学习，这怎么办？既然家长觉得痛苦，那就一定是因为孩子7点半才开始学习，在9点前没法上床睡觉，会影响休息。这时家长可以和孩子一起去画一幅时间饼图，比如从5点到家，到晚上9点上床去阅读、睡觉，那中间是四小时的时间，看看这四小时的时间都有哪些事情要做，按每一件事需要的时间所占的比例来画一幅饼图。比如吃饭和吃饭前后的休息需要用一小时，那就在图中占四分之一。剩下的四分之三要怎么分配，有哪些事情要做？要和孩子一起把所有的活动列出来，然后放到饼图中，将时间分割开。这样孩子就清楚，每一项活动需要占多少时间了。比如，学习需要两个小时的时间，那从7点半开始学就不行，这时就需要孩子在妈妈回来之前把自己能做的作业先做一些。这样孩子在饼图中把不同事项所占的时间画好，他就明白总时间是固定不变的，要想每件事情都做好，需要按照时间安排来做。
第三种情况：他不是真不会做，而是懒
孩子在与家长互动中会发现，这道题要我自己想办法还得费劲儿，但如果我说我不会做，我一皱眉头，妈妈就会过来帮助我，那多轻松啊。所以，这种情况一般是妈妈平常在陪学过程中太急于给他方法造成的。那怎么办？这个时候妈妈要做的是从你陪学的第一天起，就要明白自己陪学中的长远目的是让孩子自主学习，所以要压制住自己内心急于去帮助他的冲动。孩子不问，你基本不说；孩子问了你也不能立刻告诉他答案，你要在心里去琢磨，这道题我得怎么告诉他，他以后才能自己掌握方法。所以当孩子不会，他问你的时候，你一定是反问回去，给他一些问题去引导他思考，并且让他学会思考的方法。这 样孩子就知道，如果不会时，我可以对自己这样提问，那我就能找到方法。这样孩子就不会因为想偷懒而依赖你了。
所以，在解决孩子过于依赖父母这个问题时，我们的目的不是让孩子不依赖父母，而是让孩子发展出自己管理自己学习的能力。父母在指导孩子学习时需要为孩子搭建梯子，教给孩子方法，让孩子自己去解决问题。这样孩子就会从依赖父母逐渐转变为依靠自己，从而独立地解决问题。
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